我的启蒙老师作文500字——皮皮作文网

【第6篇】

今天我的“三言两语”又写了一个大大的“读”字，我高兴极了，我又可以在全班同学的注视下朗读我的作文。想到这，我不禁想起我的作文启蒙老师——熊猫老师。

    说起我和熊猫老师的缘分还有一段故事呢!二年级学校开了作文课，刚开始我的作文简直惨不忍睹，基本上形容词就是“大大的、小小的、胖胖的”，连接句子只会用“然后”，写出来的作文牛头不对马嘴。为此，妈妈非常苦恼，于是就给我报了作文辅导班。当时，我很不情愿，我沮丧地想：既然报了，那就上吧。我也开始想象他的模样：挺拔的身材，戴着一副金丝眼镜，炯炯有神的大眼睛看着我们。没办法，我可是十足的颜值控。

    记得那是一个阳光明媚的下午，我满怀期待地走进教室，哇！这位老师长得圆滚滚的，气球一般的肚子，仿佛随时会带着他那沉重的身体飞上天空，对于他的颜值我失望极了。同学们都称呼他“熊猫老师”，既形象又生动。

    熊猫老师开始上课了，我带着失望的情绪自然听课的状态也不会很好，但渐渐地，我完全被他那诙谐幽默的语言所吸引，我们经常被他逗得捧腹大笑，我开始喜欢这位胖老师。我踊跃回答问题，老师经常表扬我，慢慢地我对作文燃起了兴趣。在两年多的课程里，我在笑声中学会了：怎样运用比喻、拟人为作文增添色彩，怎样把人物、事件描述地栩栩如生，怎样将环境描写地如同身临其境······

    我原以为自己的作文已经无药可救，我没想到，就是这样一位老师，让我爱上了作文，让我感受到学习作文的乐趣。是他让我感受到作文的魅力，它可以使小动物们在纸上活灵活现，可以使小朋友们跃然纸上，它可以记录身边的点点滴滴，可以让我在想象的王国里自由翱翔。 

【第7篇】

我的启蒙老师姓王，她很温柔，常常亲切地呼唤我们。记忆中，王老师上课时总喜欢一甩长长的辫子，告诉我们做人的道理。她对每个人都关爱有加，总能用独特的方法安抚我们浮躁的心。 

依稀记得，一年级刚开始学习拼音字母时，我们的手软软的抓不住笔，拼音写得很不好看。王老师没有责怪我们，课后把我们喊到办公室，握着我们的小手，耐心地教我们一笔一画。渐渐地，我喜欢上了语文课，喜欢上了王老师，喜欢上了她握着我们的手。 

放暑假时，我发奋努力，想下学期给老师一个惊喜。不料临近开学，王老师来到我家，告诉我下学期她便不教我们了，她要去大学工作。我一边听，一边流着泪水，对王老师的离开万分不舍。王老师拍拍我的肩安慰道：“别伤心，我们以后会再见的，这个送给你。”她从包里拿出一个盒子放在我书桌上，迅速跑了出去，不让我看见她的眼泪。 

王老师走了好一会儿，我才打开那只盒子，里面是一只小巧漂亮的八音盒，王老师知道我喜欢音乐。现在我已经五年级了，王老师每年都会给我寄来礼物，可我始终没再见到她。那只音乐盒我一直保存得很好，因为它饱含着王老师对我的爱。

师恩难忘，我永远都不会忘记那个脸上永远挂着花一般笑容的王老师！

【第8篇】

她，高高的个子，浓浓的眉毛，有着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的头，她就是我的启蒙老师张老师。

张老师很有幽默感，她喜欢讲故事给我们听，经常逗得我们哈哈大笑；每当我哭的时候，她总是拿出面巾纸把我的眼泪擦干；当我心情不好的时候，张老师还会讲笑话给我听，直到我心情变好时为止。

有一次活动课时，我和同学们在操场玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩着玩着，突然，我前面的同学不小心松了手，我被甩了出去，因为擦破了皮，鲜血流了出来，我吓得哇哇大哭。张老师听见哭声，像火箭一样飞奔过来，问清原因，她立刻把我带到教室，包扎伤口。伤口包好后，张老师还告诉我以后要注意安全。此时，我的心里温暖了许多。

还有一次，我穿着妈妈买的新衣服去上学，心里美滋滋的。第二节课下课后，我去外面玩，没想到，被小路上的西瓜皮绊到了，衣服也被树枝弄破了。我沮丧地回到教室，闷闷不乐的坐在座位上。张老师发现了，拍着我的头关心的问我怎么了，我指指衣服上的破洞。张老师明白了，她不仅没批评我，还拿出了针线，一针一针地缝起来，几分钟后，衣服缝好了，跟新的一样，我开心的笑了。

谢谢老师！我爱你们！

【第9篇】

我相信大家肯定都有自己最喜欢的老师，我最喜欢的是我们班的语文老师——刘老师。

刘老师长发飘飘，有着一双纤白、柔嫩的手，她脸上戴着一副金丝眼镜，一看就像一名美貌与智慧双全的“桃子姐姐”。可是，刘老师在上课时，是我们班小有名气的“辣椒姐姐”。同学们作业不认真，上课讲小话、开小差准会被“辣椒姐姐”批评一顿，可大家都知道，这是为我们好。

记得有一次，刘老师正怀着小宝宝，承受着十月怀胎带来的痛苦，当时，刘老师正要走上讲台，却突然重心不稳，一下子摔倒在地上。我们赶忙冲过去把刘老师扶起来，劝她回家休息，可刘老师板起脸，满脸严肃地说：“不行，马上就到期末了，我一定要挺过这个学期。”

刘老师不仅拥有严紧认真的工作态度，而且她还有自己独特的教学方法。

比如写字课，刘老师总会先讲字的结构，然后编一首小儿歌来教我们写这字。并对写的不好的同学手把手地教，使我们每个人都写得一手隽秀工整的好字。

这就是我的班主任刘老师，一位对工作尽心尽责、教育有方的好老师。

点评：作者善于观察，善于运用细节勾勒人物形象。作文的前部分用漫画式的笔调为老师画出了生动形象的轮廓，把老师写得活灵活现。

【第10篇】

有许多老师教过我，其中最令我难忘的是我一年级时候的班主任、我的启蒙老师——史老师。

以前的我很胆小，非常不自信。特别是上课时不敢举手回答问题。每次老师提问时，我心里明明有答案却还是没有勇气举手，好像有块大石头把我的手压住了似的。即使被老师抽到，回答问题的声音也很轻，顽皮的同学取笑我像蚊子叫一样。有一次数学课上，史老师让我们回答问题，我低着头不敢看老师，怕被抽到。“童籍贤。”我听到老师叫我的名字，我犹豫地站了起来，老师微笑地看着我，我看着老师鼓励的眼神就试着大声地说出了正确的答案，史老师露出了满意的笑容。课后，史老师语重心长地对我说：“要相信自己，要有自信，要做个勇敢的小男孩！”现在每堂课上我都会积极地发言，史老师的话一直在我耳边时刻提醒我。

史老师不但在学习上鼓励我，在生活上也像妈妈一样关心我。记得有一次，在中午吃饭的时候我吐了，吐得桌上到处都是。同学们都捂着嘴巴跑开了，我既难过又羞愧，都要哭了。史老师知道后马上放下筷子，不嫌臭不嫌脏地用拖把把我吐出的脏东西打扫干净，还拿来开水让我漱口。她看我脸色还是很苍白，就马上打电话给我妈妈。打好电话，史老师抚摸着我的头安慰我：“别担心，妈妈马上会来接你的,到家里不要跑来跑去，要好好休息……”那时候我觉得史老师就是我的妈妈。

虽然现在史老师没有教我了，但我永远不会忘了她。