互相帮助600字作文——皮皮作文网

【第1篇】

互相帮助

在我上三年级时，我和我的同桌互相帮助，成了一对最好朋友。

那一天上午，在写语文课堂作业时，我的黑笔写着写着突然没油了。我只好向同学们借笔，没想到他们都很绝情，连一支黑笔芯也不借。当我在烦恼和忧愁时，我的同桌问道：“你为什么不写语文课堂作业呢？”我伤心地说：“我的笔没油了，同学们都不借我。”听完我的话后，他二话不说，就从文具盒中拿了一支黑笔借了我。我接过黑笔后，连忙谢了谢他，就马上写课堂作业了。

下午放学前，我看见他正在扫操场，心里想：他一个人扫这么大一个操场，还不累死呀。我连忙跑到他的身边，只见他满头大汗，见到我后还笑了笑。我说：“你怎么一个人在这扫操场，我来帮你吧。”他说：“不用，我自己来扫，不用你来帮助我。”我见他坚持不要我帮他，就只好走了。在路上，我想：他以前也帮助过我，我这次一定要帮助他，我连忙跑进教室，拿了一把扫把，向他跑去。他看见我在帮助他扫操场，连忙说了声：“谢谢你。”我说：“不客气，我们是好朋友嘛，好朋友应该互相帮助的，再说，你以前也帮助过我，我现在要帮助你。”

路上看见我们正在扫操场，一会儿后，操场上马上被我们打扫得干干净净。他就在班上表扬了我和同桌。以后，我们整天都形影不离。

都忘了告诉你，他就是我的好朋友——黄棕琪。“互相帮助”让人与人之间走得更近，心灵更温暖。

【第2篇】

好朋友其实很难得

朋友不在于多，而在于能关心对方，体贴对方，在对方有困难的时候能毫不犹豫地伸出援助之手。

在小学阶段里我在班上认识了好多同学，他们各有各的个性，各有各的习惯与处事原则。我在班上的人缘很好，交了十几个朋友。其中最先认识的是LHW，这是一个活泼顽皮的小男孩，就在一次争执之中我们绝交了。

这一天，上完了体育课回教室，大家都争着向班上唯有的几个人借水喝，我们从上楼的时候就开始冲了，我要超过LHW了，他便忘了朋友情了，一下子把我推到了一边，我好几次都要冲上去了，可他都一一又把我推开了。到了5楼我拼尽了全身最后一点力气，才和他一起冲进了教室。

我们一起来到了韩宇辰（我们借水的对象）身边，因为我们一起进了教室，所以我们每人分得一杯水，我让LHW先喝，眼看他就要说话不算话，把我的那份也喝了，我立即从他的嘴里把瓶子拉了下来，正好被班主任看见了，骂了我一顿，还让我写了一份检讨，LHW却在座位上暗暗地笑着。哎，这算是朋友吗？

好朋友真的很难得，交朋友也必须要有选择。

评语：通过反面事例揭示了“真正的朋友难得“这一观点，字里行间溢满了真情。

【第3篇】

帮助别人，也就是帮助自己

五年级，期末考试即将到来时，我的好朋友——唐杰突然得了病，这使老师很担心，怕他的学习进度跟不跟得上？这时我也看出唐杰也在担心同样的问题，我自告奋勇地跟老师说：“我愿意辅导唐杰的作业和把一天所讲的重要的内容讲给他听。”老师顿时高兴地点了点头，他的担心早已飞到九霄云外去了。

第一天，辅导唐杰我有些紧张，可我一到唐杰家，便没有什么紧张的了，因为坐在他床上的爸爸、妈妈看见我来了，顿时喜出望外，我把作业交给唐杰说：“有什么不会的，尽管问我，我就在你旁边写作业。”他高兴地点了点头。就这样我们一起做到了9点钟，唐杰的难题也解决了，我便要回家，可唐杰的爸爸、妈妈说：“都这么晚了，我们送你回去吧。”“谢谢，不用了！”我会意地一说。

晚上，回到家，爸爸说：“怎么这么晚才回来，像这样的话你会吃不消的。”我说：“俗话说得好‘山河不重要，重有遇知己’。”（用得灵活到位！）“但也没这样的补法，不然你让老师找其他人来辅导他。”爸爸说。我说：“大势已定，用不着你操心，我自己决定！”“好吧，一切都听你的。”

就这样，我辅导了唐杰一星期，一星期过后他来上学了，正好第二天是期末考试，在第二天期末考试后，我们觉得一定能考高分。果然不错，三天后，老师报分数了，我和唐杰怀着惴惴不安的心情听老师一个又一个的分数报出来，看得出有的很不高兴，有的却兴高采烈，当报到我们时，我们心中的大石头终于落地了，我们竟然三门都考了九十几分，这使我们兴高采烈，这是因为原本三门通常都是80分的我竟然突破了90分的大关，而唐杰也和我一样突破了90分大关，回到家老爸、老妈高兴得大呼小叫，而唐杰的爸妈更是高兴，抱着唐杰左亲右吻。

后来，我反复想起这件事，才发觉自己在学校学了一遍，回到唐杰家又给他讲解了一下就相当于复习了一下。这真是帮助别人，也就是帮助自己。

评语：通过具体感人的事例论证了“帮助别人，就是帮助自己”的观点，语言生动，真情流露自然！

【第4篇】

帮助别人是一种快乐

同学说：“帮助是一颗灵丹妙药，因为它能使你帮助的人得到心灵的慰藉。”可是我觉得，帮助是一颗QQ糖，使人快乐，让我们都甜到心里去了。（把无形的概念写得如此形象，真棒！）

四年级的时候，我每每下课都和同学打成一片，不是讨论什么歌最红，就是说自己很时尚，然后就大发议论，张口是时尚词儿，闭口也是时尚词儿。可是，过了几周后，老师认为我数学还挺好，就让我担任数学课代表。所以，下课后我就不能和同学在一起，要在老师的办公室里跑来跑去。一次，当我满头大汗地走在去教室路上的时候，意外地发现：地上有一本数学书，我小跑过去，拾起一看，只见封面上写着娟秀的这几个字：1年级1班王郑硕。看着这本书，我大脑中连续闪现出几个念头：我该把它物归原主现在就送走，还是过一会儿吧，上完这节课就放学了，我放学了再送给他吧。犹豫了一会儿，我还是拿起书本向教室跑去······

在课上，原本我最喜欢的数学课，却史无前例地听得心不在焉，脑子里全是那个一年级小孩，他会不会这节课就是数学课，那他该怎么办？他会被老师骂吗？终于，度过了“几个世纪”的我，一听到下课铃声，拿起数学书，以百米冲刺的速度向一年级跑去，可结果还是晚了一步，我沮丧地看着他们渺小的背影，直到他们一点也没有了，我心里想了好多好多。

下午，因为我去得很早，所以头提前把书还给了他，在第一页，我郑重地写下了三个字：“对不起。”

在回教室的路上，我突然觉得心里好像很舒服，我高兴极了，忍不住地仰天大笑，因为帮助别人让我得到了快乐。

评语：成功的心理描写，精练的语言组织，可让文章增色不少！

【第5篇】

人生的乐趣

人生的乐趣在于什么？每个人都有各自的想法，但是我认为人生最大的乐趣在于人与人之间的互相帮助，你帮助了别人，别人也会帮助你。

在我们班，不管是谁，只要遇到了困难，有一个人立即就会伸出两只援助的手，不顾一切，为你排忧解难，她就是杜萌。而我就有一次深刻的体验。

刚刚上完体育课，本来心里就不舒服的我，再经这么一折腾，更加觉得反胃，要吐。而偏偏下一节课就是语文课。我耷拉着脑袋，无精打采地听着课，不时地还用手摸摸额头，每一次都会增加热度，估计都快成“沸水”了。啊！最后我还是没忍住，“扑”的一下，全都吐出来了。就在这时，邻座的一些同学，纷纷捂住了鼻子，驱赶异味。老师也停下课来，问同学们谁愿意来帮我清扫杂物？教室里一片宁静。忽然，一个熟悉的声音：“我愿意。”传入我耳中，是杜萌的声音。（这段细节更见杜萌的行为在闪光。）说完，她就拿着簸箕出去了。然后捧着一堆沙子回来了，认认真真的帮我清理杂物，那一刻，我感动了，杜萌真是个乐于助人的人。

平时，杜萌，也会帮助别人，像有同学少笔了，怕回去挨骂，杜萌立即拿出自己的笔送给别人，宁愿自己回去挨骂。正因为她善于帮别人，所以每次她有困难时，我们全班同学也都会毫不犹豫地帮她。一次，杜萌生病了，我们班同学都争先恐后地去帮她补习。

帮助他人，他人也会帮助你，这真的是人生最大的乐趣。

评语：具体的事例力证了自己的观点。

【第6篇】

帮助不需要犹豫

有一次，朋友对我说：“你帮助别人的时候，一定要想一下是否能帮助。”有一次啊，我捡到了邻居王大妈的钥匙，好心还给了她，但她还不怀好意地看了我几眼。第二天早上，我发现她家门上挂了两把锁。真是狗咬吕洞宾，不识好人心哪。此后，每次帮助人的时候，我都会想一下是否能帮助她或他。但是，我不认同这种观点，我认为：帮助他人不需要犹豫。

有一次，一个同学忘带乘车卡了，但身上的钱也不够乘车，家又远，他着急得像热锅上的蚂蚁。但没有一个人愿意借他钱，因为他和其他人素不相识，借了也不一定能还钱。这时，我站了出来，对他说：“我借你。”这时，他的眼睛里好像闪过了一些什么。我替他付完了钱，一起坐车回家了。这时，一个和我坐得近的同学问我：“你不怕他不还你钱吗？”我淡定地说：“不怕，因为帮助了他人，可以使人快乐。高尔基说过，‘给’永远比‘拿’愉快。就算他不给我，但我还会愉快。”过了一些天，我偶然在学校中遇到了他，当他正准备还我的钱时，我说：“‘给’永远比‘拿’愉快，如果你遇到一个有困难的人，请你不要犹豫。”（让互助的火炬传承下去，多好！）

帮助不要犹豫，即使人对你产生了误解，你也会为帮助了他而感到愉快。

评语：你有颗金子般的心灵，典型的事例让观点更具说服力。