有趣的木头人游戏——皮皮作文网

【第1篇】

有趣的木头人游戏

哈哈哈，今天教室里真热闹啊！你们知道为什么 这么热闹吗？我来告诉你，今天我们班在玩木头人游戏呢！

游戏开始了，首先，老师选了一个“木头人”和一个“逗笑人”。老师说：“一二三木头人。”只见“木头人”就摆出公主的造型。逗笑人先是打响指，但是，对“木头人”没有用，逗笑人又是学公鸡叫，又是学狗叫，把其他同学逗得笑个不停，可就是对“木头人”没有用。最后，逗笑人急了，他趴在地上，伸出长舌头做出一只狗的样子，“木头人”终于忍不住哈哈大笑起来。后来，又有很多人玩了游戏，他们有的轻而易举地赢了，有的好不容易才赢。

最后，小明获得了“超级逗笑人”的称号。我们全班都当起了“木头人”让超级“逗笑人”来逗大家。小明故计重演，可是，我们都知道了他的诡计，都不上当，最后他没辙了。老师就笑了笑说：“看我的！”他说：“游戏结束了，坐下吧。”大家听了都坐下了，只剩下我和小红没坐下。我们赢了，我真开心呀！

这个游戏真好玩！从这个游戏中，我发现了老师的智慧。我一定要好好学习，将来也要成为一个充满智慧的人！

老师点评：流畅的语言，精彩的游戏过程，尤其是最后老师的出场，出人意料，其结果让人忍俊不禁。

【第2篇】

有趣的木头人游戏

“哈哈哈……”一阵笑声传进我的耳朵，这是哪来的笑声呢？原来是同学们在小桔灯课堂上玩有趣的“木头人”游戏。

游戏中，有人当“木头人”，有人当“逗笑人”，“逗笑人”不能触摸到“木头人”，只能通过自己的表演让“木头人”动。

同学们个个举手想当“木头人”，老师先选了我，又选小明当“逗笑人”。游戏开始了，我先摆了一个可爱的姿势，“逗笑人”先弹指，我没笑，他又学起了鸡叫，这次我忍不住笑了出来。小明真厉害！老师又选小红当“木头人”，又选了一个“逗笑人”，这个逗笑人用了好多的办法，都没成功。老师又让小明来做“逗笑人”，他像刚才一样，又是弹手指又是学鸡叫，但小红就是不笑，同学们在下面让小明学狗叫，他没办法，只好学狗叫，可是小红还是一动不动，小明急了，他干脆趴在地上学起狼叫，小红实在忍不住笑了出来。

后来小明向所有的同学发起了挑战，同学们一起当“木头人”，小明用尽了所有的逗笑法，不断地有木头人失败，可是，他就是拿最后的五个同学没办法，只好认输下场。老师说：“其实我能让你们全动。”接着又说：“算了，我宣布游戏结束了！大家都坐下来。”只有丁菁还不动不动地站着，“我宣布丁菁获得‘超级木头人’的称号！”老师说。原来，我们都被老师骗了。

木头人的游戏真有趣啊！

老师点评：小作者很好地复原了上课的过程，能表现游戏的有趣。

【第3篇】

有趣的“木头人”

今天，我们在小桔灯作文班玩了“木头人”的游戏，可有趣啦！

游戏开始了，同学们一起数一、二、三，木头人！“木头人”小红拎起裙子，摆出了公主造型。“逗笑人”小刚打着响指上场了，他盯着“木头人”身后，装出一副奇怪的样子，说：“你身后是什么东西？”可“木头人”小红不为所动。“逗笑人”看一计不成，又生一计，他忽然学起了鸡叫，“叫喔喔喔……”只见他伸长了脖子，嘴巴张得圆圆的，把观众给逗得哈哈大笑，小红差点也笑出来，还好她及时忍住了。这时“逗笑人”眼珠一转，转向老师说：“老师，她动了！”看老师好像要相信她似的，“木头人”小红忍不住了，说：“我没动，你胡说！”全班哄堂大笑，小红也意识到上当了。小刚真厉害，称得上是“超级逗笑人”。

游戏进行着，其他选手也个个大显身手。他们有的轻而易举就赢了，有的费了很大的劲才很不容易地成功，还有的只好灰溜溜地认输。啊！“木头人”游戏真好玩儿！我还会再玩的！

老师点评：整个逗 笑过程，木头人、逗笑人，包括下面的观众，他们的动作、反应描述得非常生动把游戏的有趣表现得淋漓尽致。

【第4篇】

有趣的游戏

今天，老师笑眯眯地说：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”同学们个个兴奋地说：“喜欢！”我想：今天到底玩什么游戏呢？

老师笔直地站在前面，让同学们根据老师的表现猜一猜今天玩什么游戏，看看谁猜得对又准。同学们看老师的眼睛一眨不眨，有的人说傻子，有的人说像一棵树，还有的人说像石像……我们都猜是玩“木头人”。

规则是：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，四不许眼睛眨一眨。我心想：啊！这太难了！

第一轮游戏是同桌比赛。同桌两人面对面，一个当“木头人”，一个当“逗 笑人”，逗笑人做搞笑的动作，30秒的时间，看能不能把“木头人”搞笑。能，说说明逗 笑人胜了，不能则“木头人”赢。

先同桌是“逗笑人”，他扮鬼脸给我看，我一动也不动，眼睛眨也不眨一下，我的眼珠子直向上看。这一次我赢了。到了我当“逗笑人”了，我对我的同桌抛飞吻，结果，他笑了。这一次还是我赢了。

巅峰之战开始了。同学们都选 张泽宇当“木头人”，先后有五个同学来当“逗笑人，他们个个都拿出了妙技，有的发出怪叫声，有的学猫叫，还有的扮鬼脸，结果，他们全部都认输了，这时，老师不服气了，她上场了，最后老师都惨败了。我心想：张泽宇，你真厉害呀！

同学们都认为张泽宇是“木头人”大王。

老师点评：你记叙了“木头人”游戏的过程，写得具体生动，条理清晰，脉络分明，中心突出。

【第5篇】

木头人

“我们老师木头人，不能说来不能笑，不能动来不能跳。我们都是木头人，看谁做得最最好！”一听这首儿歌，你准能猜到我们在玩木头人的游戏。

游戏规则是：口令完毕后，要立即停止，无论原来是什么姿势，都必须保持不动。如果有人忍不住在说话或者笑、动，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目后再开始下一轮游戏。

老师说：“要做这个游戏，首先要演好木头人，开动脑筋想想看，你们准备摆什么可爱有趣的姿势做木头人？”我们很快就想好了。随着老师的一声令下，教室里静得出奇，仿佛连一根针掉下去的声音都能听到。如果你走进教室，就像走进了木头人展览馆。同学们有的双手举得高高的，像投降一样；有的同学手臂弯成心形，好像等着人们给他拍照；还有的同学像机器人一样，一手在前一手在后，一脚抬起，一脚原地；而我像老虎一样，双手张开，瞧瞧龇牙咧嘴。老师在走道里走来走去，说：“要坚持15秒。”我心想别说15秒，15分钟我都行！当倒数到5时，我心想：胜利在望了啊！老师数到3时，突然说了句“2.5”这句话让我们全班同学都笑了出来。老师终于喊停了，我们赶忙坐下，能自由活动真是太舒服了了。

老师笑眯眯地说：“大家演木头人演得这么好，如果有人来逗你，你们还能忍住不动吗？不如我们请一个逗笑人来PK一下木头人吧！”老师选了黄彦龙做木头人，朱亚维当逗笑人，限时3分钟。两位选手信心满满地走到讲台前。老师一声令下，黄彦龙立即双手靠拢，托着下巴，像一朵花。朱亚维开始施展她的“逗笑神功”了。朱亚维先是扮鬼脸，双手贴在脸颊上，嘴里吐出长长的舌头，眼睛向上翻，她的样子可把我们吓坏了，但黄彦龙一动也不动。于是朱亚维改变了策略，她进笑话，嘴皮子动得可快了，像小和尚念经似的。但黄彦龙依然不笑，朱亚维又开始学海豚等动物叫，黄彦龙实在忍不住，肩膀都开始抖了，时间还没到，朱亚维就胜出了。

游戏结束了，我心想：自由太可贵了，要是我像木头人一样，那得有多痛苦啊！

老师点评：地份耕耘，一份收获！认真的你叙述游戏过程时自然能一气呵成，及流畅的语言让我们重温课堂里的欢乐！

【第6篇】

木头人

今天，我们玩了一个游戏，名叫木头人。

游戏规则是：口令完毕后，要立即静下来无论原来是什么姿势都必须保持不动。如果有人忍不住说话或者笑、行动，则是游戏的失败者，要惩罚他为大家表演一个节目后再开始下一轮游戏。

“要做这个游戏，首先要演好木头人，开动脑筋想想看，你准备摆个什么可爱有趣的姿势演木头人？“老师说。我们很快就想好了。老师一声令下，教室里静得出奇，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听得见，同学们就像被定住似的，如果现在你走进教室，会以为进了机器人展览馆，只见班上的同学有的双手伸出两根手指竖在头顶，像一只小兔子；有的双手托着下巴，像一朵美丽的花。还有的抡起拳头，像是要和人比试。而我双手手心朝前，像个投降的小兵。老师告诉我们要坚持15秒，我想：别说15秒，就是15分钟我也能坚持得下来。过了一会儿，我才听见老师在说:“5、4、3.5、2.7、2.1、1.1、1，停！”我们没等老师说完就都坐了下来，还笑了起来。唉，短短的15秒原来这么漫长啊！

老师笑眯眯地说：“大家演木头人演得这么好，如果有人来逗你们，你们还能忍得住吗？不如我们请个逗笑人来PK木头人吧！”老师请我当木头人，朱亚维当逗笑人，一场好戏就要开演了。随着老师的一声令下，我立刻双手托着下巴，定住不动了，朱亚维一边用手贴在脸颊扇动着，一边伸出舌头，眼皮往上翻，把人吓死了，可我一点儿没动。她一计不成又生一计，对我说笑话，可我还是纹丝不动。这下同学们可急了，让朱亚维跳舞，但她自有主张，学起海豚叫，但依然没用。她又泶小狗叫，这下我可受不了了，连肩膀都发麻了，忍不住动了起来。3分钟没到，朱亚维已胜出了。

游戏在欢呼声中结束了，通过这个游戏，我明白了一个道理：只有动脑筋，才能成功，朱亚维不是靠智慧才把我逗笑的吗？

老师点评：参与到游戏中你最有体会，为文章增添了不少素材，结尾还能从中有所思考，挺好！

【第7篇】

木头人

今天，老师说：“我们来玩游戏如何？”我们就异口同声地说：“好的！”我们问老师玩什么？老师回答说：“我们要来玩木头人！”

游戏规则是这样的：第一，口令完毕后，要立刻静止，无论原来是什么姿势，都必须保持不动。第二，如果有人忍不住说话或者笑、动，则是游戏失败者，要惩罚他为大家表演一个节目后，再开始下一轮游戏。

老师说：“要优势好这个游戏，首先要演好木头人！开动脑筋想想看，你准备摆什么有趣的姿势做木头人？”我的眼睛一转，就想到了一个有趣的动作。随着老师的一迅捷令下：“1、2、3，木头人！”教室里鸦雀无声，如同荒无人烟的沙漠，大家都像一动不动的雕塑似的，一声不吭，有的把手变成了长耳朵形状插在头上，好像一只活蹦乱跳的兔子；有的把手变成了花朵形状托在了下巴的下面；有的做出鬼脸，想让大家笑起来似的；还有的好像使出了江湖上失传已久的“降龙十八掌”想把什么东西打出去；而我却像名侦探似的，在窥探着谁做什么，老师在教室里转来转去的说：“要坚持十五秒才行。”我心里想:切，才十五秒嘛 ，我五十秒都能坚持住呢！过了一会儿，老师说：”还有五秒。“我一想到胜利就在眼前了，便默默地对自己说：”再坚持一下，就能赢了！“可是，老师突然说了一句让我们大吃一惊和话：”5、4、3、2、1.5、0.8……停，天啊！这哪是五秒钟啊，我看，应该是五十分吧！终于，游戏结束了，大家累得好像倒下来似的，一屁股坐在了椅子上，这时，我才知道，原来坐在椅子上是多么幸福啊！

老师笑眯眯地说：“大家演木头人演得这么好，如果有人来逗你，你还能忍住不动吗？不如我们请一个逗笑人来PK木头人吧！”老师选了朱思雨当木头人，翟诺当逗 笑人，注意限时两分钟。随着老师一说：“开始！”朱思雨就站得像一根笔直的电线杆的，把一根手指放在嘴巴上，而翟诺开始施展逗笑术，他先使出了“天火流星拳，”自己打了一拳，还转了一圈，把大家都逗笑了，可是朱思雨却没有笑，翟诺又问朱思雨：“有一个字大家都读错了，你知道这是什么字吗？”很显然，朱思雨并没有理会他，一点都没笑。翟诺心里着急了，只好使出最后一招“讲笑话”，终于把朱思雨逗笑了，翟诺真是厉害呀！游戏结束了，我懂得了凡事要靠智慧才能成功，今天翟诺不就是靠智慧才能赢过朱思雨的吗？

老师点评：小作者思维开阔，文章语言生动流畅，妙语连珠，堪称佳作！

【第8篇】

木头人

“山山山，山山山。山上有个木头人，一不许说话，二不许动。“当你听到这首儿歌时，你一定会猜到今天咱们是要玩啥游戏吧！

没错儿，今天，我们就在小桔灯的教室里举行了一场别开生面的“木头人”游戏。

首先，老师说了游戏规则：“当口令一出，就要保持静止不动，如果动了，便失败，失败者就得表演一个节目。”

比赛开始前，全体同学先来体验一下游戏的乐趣，时间为一分半钟，开始了，我本以为站在原地就可以胜过比赛，可谁知，过了不久，我的腿就像“失灵”了似的，早已酸了。这时，我心里默默地提醒自己：“一定要坚持住，只有坚持，才能胜过比赛。”我发现静悄悄的教室里连一根针掉在地上都能听见，再仔细听，一阵微微的笑声已打破了教室的宁静。哦，原来是张艺和夏丁宇同学发出的笑声呀！老师见我们有些憋不住了，便说：“自由了！”我们这才长长地舒了口气，并意识到了木头人的游戏是多么的有趣呀！

这时，老师又选了几个同学来比赛，他们分别是木头人陈曦、王煜漳，逗笑人邵一飞。比赛正式开始了，观众们的兴奋劲儿那就甭提了。陈曦和王煜漳同学就呆呆地站在那儿，逗笑人邵一飞像个章鱼似的，手来回摆动着，那样子可真是搞笑极了！王煜漳同学看了他这副搞笑的模样，不久，就败下了阵来。场上只剩下陈曦一个人了，不管逗笑人邵一飞怎样逗他，可他却毫无反应。

比赛结束了，邵一飞同学输了。旦是，老师便宣布陈曦获得了“超级木头人”的美称。

从这次游戏中，我明白了一个道理：“那些身体残缺的人们，更加应该受到社会的关爱。”

老师点评：语言流畅，活泼，内容具体，感想深刻！

【第9篇】

木头人   

今天，我们在小桔灯玩了一个又搞笑又好玩的游戏——木头人。让我带你去现场吧！

游戏规则是：口令一出，就要保持静止不动，如果动了，笑了，就算失败，失败者要表演一个节目。

老师先让我们集体练习，同学们有的摆出射箭的样子，有的摆成小鸟要飞翔的样子，还有的摆出昂首挺胸的样子。一开始，教室里静得可怕，仿佛一根针掉下来都能听见，过了一会儿，教室里发出了一丝笑声，我眼睛往旁边一斜，原来，是夏丁宇一桌在笑，可是，他们只是发出了一丝的笑声，可我听到的仿佛是很大的笑声，因为，教室里很安静，所以，笑声显得很响亮了。

老师先让夏丁宇当“木头人”，让王煜漳当“逗笑人”。老师还没说开始，夏丁宇就手动动，脚动动，想让自己站得时间长一些，而王煜漳就站在那儿，等老师说开始。老师一声令下“开始！”夏丁宇就踮着脚，手叉在腰间，上嘴唇咬住下嘴唇，僵立不动。王煜漳呢，双手食指伸进嘴里，一拉，大拇指压住眼梢，我们还没看清楚，夏丁宇就捂着肚子说：“太好笑了！太好笑了！”观众们个个嬉皮笑脸，这场比赛“逗笑人”赢了。

第二轮比赛开始了，我和王煜漳当“木头人”邵一飞当“逗笑人”，我双脚叉开，一手高一手低，王煜漳一脚前，一脚后，双手放在身旁。“逗笑人”一会做鬼脸，一会儿像小鱼似的这边走走，那边走走，王煜漳忍不住笑了，只剩下我了， “逗笑人”还是像逗王煜漳一样逗我，我想：我一定要坚持住，我是不会笑的。到最后，我果然赢了。

我被老师评为“超级木头人。”我心里很开心，邵一飞和王煜漳被评为“逗笑专家”。

玩了这个游戏，我明白了一些道理，“人失去自由是很可怕的！”

老师点评：游戏的过程介绍得具体生动，游戏中，你的表现出色；作文时，你的成绩更令人赞叹！