魔镜的魅力400字作文

【第1篇】

魔镜的魅力

今天,我们上课 老师和我们玩了一个有趣的游戏,游戏的名字叫“魔镜的魅力”!我想镜子哪有什么魅力呀?老师不会在骗我们吧!老师用两个镜子,放在一起,摆成了人字形,把一个小龙娃娃放在中间,让我们看镜子里有几只小龙娃娃。

老师说:“谁想上来看看,顿时,几乎全班同学都举手了。老师选了几个同学上台看,第一个女同学走上讲台,心里想:两个镜子嘛,当然可以照出两个小龙娃娃了。来到讲台前在镜子里数数,果真,是两个。当第二个同学来到讲台前,老师把镜子的夹角缩小了。那个男孩看了看,惊讶地叫了一声:”不会吧!怎么会有4个!”下面的同学也有些疑惑了,怎么会看到4个小龙娃娃?老师说:“如果你们认为不可能的话,我请一位同学再来看看。”老变了几个角度,看见的个数分别是6个、8个。我不敢相信自己的耳朵,真是不可思议呀!听了老师的解释我才明白了。原来镜子的夹角不同,所造成的影像数目也不一样。

太神奇了,两镜子能照那么多的小龙娃娃。

评语:心理活动、人物神态的描写为本文增色不少。

【第2篇】

镜子

今天,作文课上老师和我们玩了一个游戏——魔镜的魅力。

老师先拿出了一个恐龙娃娃,又拿出了两面镜子,摆成人字形,再把恐龙娃娃放在两面镜子中间,然后面带笑容地说:“同学们,我请一个同学上来看看镜子里有几只恐龙娃娃?

一位同学被老师请了上去,她看了看说:“二个。”老师又请了一位同学,并将镜子的角度调小了,那位同学说:“四个。”我想:这镜子怎么回事呀?这时老师又把镜子的夹角调小,请我来看,我看了一下,镜子里面还有个镜子,我往里看,看到了很多恐龙的脚,数了数,竟然有六个恐龙娃娃。“什么,六个,不可能吧!”一位同学大叫。最后,老师又请了一位同学来看,他也说是六个。

我们问老师,这到底是怎么回事,老师说:“镜子的夹角不同,所造成的影像数目就不一样。”我们恍然大悟。

今天,真开心。

评语:准确、有条理地记叙了活动的过程,若能加入心理活动的描写,再注意详略得当,本文将更生动!