四年级下册第五单元作文400字游记——皮皮作文网

【第1篇】

游峨眉山

我的老家在四川，那里有一座世界闻名的大山，叫峨眉山，它雄伟、陡峭、壮美。

去年暑假，妈妈带我去峨眉山游玩，我被峨眉山的美丽深深地吸引了。

峨眉山真雄伟呀！

从车上远远望去，它就好像一个准备发射升空的火箭一样，那么雄伟；又像一位顶天立地的巨人一样，非常高大。

我和妈妈下了车后，走了一段路，刚好看到的是峨眉山的侧面，一座座高耸的山峰像一根根修长又巨大的手指，好像一伸手就可以把天捅个窟窿。

我们走到山脚下抬头望，不禁发出感叹：“好高啊！”只见陡峭的山峰高耸入云，美丽的云雾在山顶上缥缥缈缈地萦绕着，多像神话里仙女飘舞的衣袖啊，真美！

峨眉山真陡峭啊！

我们坐着缆车往山上去的时候，我从缆车上往下俯瞰：一座座山头像一把把出鞘的宝剑，笔直地拔地而起，让人望而生畏。要是一不小心掉下去，肯定会摔得粉身碎骨。

峨眉山真壮美啊！

山腰的灌木丛郁郁葱葱，好像给大山穿上了绿色的铠甲。山顶上有很多枝繁叶茂的大树。有的大树是从悬崖边的岩石缝里长出来的，它们傲然挺立着，像一位位忠实顽强的卫兵一样守护着美丽的峨眉山。　

起雾了，白茫茫的云海在山顶上飘荡着，翻滚着，多么壮观啊！山尖和树木在云雾中若隐若现，天边的朝阳把云海染成彩色的了。难道这峨眉山上真的住着神仙吗？

峨眉山，不愧是四大名山。它是那么美丽，那么令人向往！我爱家乡的峨眉山！

佳作评点

这是一篇不错的文章。首先，文章开篇引出对象，中间分层并列行文，结尾抒发情感，“总—分—总”的结构一目了然。其次，文章描写峨眉山，围绕“雄伟”“陡峭”“壮美”三个词展开，特点鲜明。最后，文章描写景物时，运用融情于景的手法，鲜明而突出地把小作者对峨眉山的赞美和热爱之情表达了出来。

【第2篇】

游洋湖湿地公园

我去过美丽的植物园、有许多动物的动物园、神奇的水族馆……今天，我还去了洋湖湿地公园游玩。

我和同学坐着车，一路上跟着优美的旋律，唱着动听的歌曲，来到了洋湖湿地公园。

我们一下车就看到几个大的、小的、椭圆形的南瓜灯，还有公园里动物标本馆的大门。标本馆门口有两个服务员微笑着面对我们，导游带我们参观标本馆。在标本馆里，我第一眼看到了丹顶鹤的标本，有的丹顶鹤张开翅膀好像准备起飞，有的低下头觅食，还有两只丹顶鹤好像在仰天长啸，真是美丽极了。讲解员带我们来到一个机器人旁边，他说：“现在看到的机器人，是用不能回收利用的废弃电线、灯、铁做出来的，你们可以向它打招呼哟！”我们迫不及待地向机器人招手说：“机器人，你好。”机器人也向我们打招呼说：“小朋友们，你们好。”我想：这机器人好像一个卫士在保护着湿地公园。

参观完标本馆，讲解员带我们来到一个养殖着国家一级保护鱼类的池子，里面有许多鱼，红的、黄的、白的，美丽极了，有的鱼在里面缓慢地游动，有的沉在水底下，还有的躺在水面上睡觉，这让我们万分惊讶。

我们还参观了湖泊。湖泊又大又圆，有一万多平方米。湖水清澈见底，可惜在里面没有看见小鱼、小虾。湖边的柳枝在湖面梳理着自己的长辫子，让长辫子随风飘动，好妩媚呀！

半天过去了，我们要离开洋湖湿地公园了，可是我们只游玩了一半，下次我还要来，一定要把湖泊全部游完，看到它全部的美！

佳作评点

小作者在记述游览洋湖湿地公园时，既记述了其游览动物标本馆的具体情形，又记述了其参观养殖着国家一级保护鱼类的池子以及参观湖泊时的所见所闻，这就令文章内容具体而丰富。另外，文章语言生动，如“有的沉在水底下，还有的……”，此句就运用排比的修辞手法，再如“梳理着自己的长辫子”，此句就运用了拟人的修辞手法，使文章语言富有感染力。