一次有趣的实验400字——皮皮作文网

【第1篇】

相信大家一定上过丰富有趣的科学课吧，下面我给大家讲一个我做的有趣的实验吧——冰棒点爆竹。

一次科学课上，科学老师穿着一件白色的半节袖一件黑色的短裙来给我们上课。老师微笑着说：“上次我留的作业回家做一个小实验，做了的举手。”同学们纷纷举 起了手，我也举起了手。老师把我叫了起来问：“你在家做了什么实验?”我说：“我做了冰棒点爆竹。”话音刚落，我们班的调皮大王李明便发出了一种怪声然后 大声说：“不可能，绝对不可能！”老师微笑着让我上台表演一下。

我从书包里拿出一条小鞭，淘气的张刚早就在小买店买了一根冰棒，我把冰棒的皮撕开，让李明用小棍挑着小鞭，冰棒在空气里还“嘶，嘶-----”地冒着冷 气。我把冰棒轻轻放在小鞭的捻子上，突然小鞭“噼噼啪啪”响了起来，吓得李明把小鞭扔在了地下，撒腿跑回了座位。

过了几分钟小鞭放完了。老师还夸奖了我。原来，我在小鞭的捻子里偷偷地塞入一根极细的镁条。镁条有一种特性在骤冷的条件下会突然燃烧，这就是冰棒点爆竹的原理。

通过这次小实验，告诉我们只有平时善于动脑，在学习的道路上才会有所收获！

【第2篇】

科学课上，老师带领我们做了很多有趣的实验。最令我们感到神奇的是那次关于电磁场的实验。

那是风和日丽的一天，“叮铃铃”，清脆的上课铃响了，这一节课是科学课。同学们等待着科学老师的到来，只见老师抱着一堆实验器材走了进来，满面春风地说：“同学们，今天我们来探索电磁场。”

老师先用电线把电池和小灯泡连接起来，使这个电路接通，接着把早已准备好的指南针拿了出来。然后老师神秘地问：“你们知道，我把指南针放到线圈旁边，会出现什么现象吗？”我们瞪大眼睛准备看，到底会发生什么。当老师把指南针放到线圈旁边的时候，奇迹出现了：只见指南针的磁针直直地指向了线圈，尽管那并不是南方。我们都惊呼了起来。

老师笑着说：“当线圈通电的时候，会产生一种磁场，这种磁场足以吸引指南针，所以指南针就对着线圈的方向了。”我们恍然大悟，明白了老师做这个实验的目的——让我们更加深切地了解电磁场。

通过这次实验，使我们认识到了电与磁之间的关系：只要通电就能产生磁。这节课真令我受益匪浅啊！

【第3篇】

“叮铃铃，叮铃……”上课铃响了，只见我们徐老师端着一盆水上了讲台，说：“同学们，今天我们来做一个实验，叫做‘杯子也会气功’。”同学们马上议论纷纷，都很兴奋。

老师先给我们做示范。只见老师将一个玻璃杯灌满水，再把一块玻璃小心翼翼地放上去，说：“看着，我正在给杯子发功，它一会儿也就会有功力了。”过了一会儿，徐老师说：“现在，我把杯子倒过来，玻璃掉不下来。”台下就有同学喊：“这怎么可能呢？”“哈！江湖大骗子。”这时，徐老师一下子把杯子倒了过来，玻璃竟然没有掉下来，全班顿时沸腾了。

徐老师让我们自己做实验。你看，我们班那个“急性子”王笑晨冲上讲台，杯子还没灌满，就把玻璃放上去，不管三七二十一，就把杯子一倒，玻璃和杯子好像是同极相斥的磁铁，死死不肯吸上去，直接掉到盆里，溅了他一身水，同学们都哈哈大笑。又有许多同学上台去做实验……

徐老师说：“好了好了，安静下来。现在我向你们揭开秘密：当杯子灌满水后，把玻璃放上去，外面的大气压力大于杯子内的压力，把玻璃顶了上去，所以玻璃不会掉下来。”原来是这样。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响，同学们仍然沉浸在欢乐中。 通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，只要你肯去观察和思考，就一定能有所发现，有所收获。

【第4篇】

 今天笔畅作文课堂上，老师神神秘秘的带了几件奇奇怪怪的东西，同学们看了都丈二和尚摸不着头脑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

原来是要做实验呢！实验道具：一个装了水的瓶子，一瓶洗洁精，一袋小苏打，一瓶醋和一张报纸。

实验开始了，首先，老师把报纸平铺在桌面上，把瓶子放上去；同学们一个个脸上都写着“好奇”这两个字。接着，老师先放入了三勺小苏打，又放了一些洗洁精；然后用小棒搅匀，水顿时变成了白白的、很稠的液体，安安静静地躺在瓶子里。这时，老师一脸卖关子的样子说：“见证奇迹的时候到了！前排的听了一个劲地往后躲，生怕喷到他们身上。说着，老师把醋到了进去，瓶子里纯白的颜色慢慢变深了，泡沫也越来越多，最后泡沫从一点点变O形。几十秒后泡泡从瓶口蜂拥而出，溢出了瓶口，流到了报纸上。为什么会这样呢？同学们好一会儿才回过神来，看着同学们一脸疑惑，老师告诉了我们实验的原理：原来这是一种化学反应。小苏打是碱性的，而醋是酸性的，碱和酸混合时会产生大量的二氧化碳喷出来，而洗洁精的作用是加快泡泡的增长。

这节课不仅做了火山喷发这个有趣的实验，而且还懂得了一个科学原理。

【第5篇】

“叮铃铃”上课铃响了，同学们快速地走进了教室，坐在教室里静静的等待着老师来上课。只见老师一手拿着一小瓶白醋和一袋小苏打，一手拿着一小瓶洗洁剂，和一个空瓶子，走进了教室。我们都很疑问，心想：老师葫芦里到底卖的什么药？老师对我们说：“今天我们来制作一个实验名字叫作火山喷发。”

老师首先拿起了小苏打，往空瓶子里倒了少许，接着老师又拿起了白醋，往里倒了一点。可瓶子里一点变化也没有，老师故作神秘地说：“见证奇迹的时候到了。”老师拿起洗洁剂往里倒了一点。泡沫蜂拥而上，泡沫不断变大，真像火山喷发一样。同学们有的站了起来，有的索性坐在了桌子上，目不转睛的看着。过了四十几秒钟，泡沫停止往外涌，慢慢静止。最后像泄气的气球一样慢慢的往下降着。这是怎么回事呀？我心里想。我想：会不会是因为小苏打发挥的作用呢?别的同学也在七嘴八舌的议论着。

老师看我们像丈二的和尚摸不着头脑。告诉了我们答案：因为小苏打是碱性的，醋是酸性。两个和在一起就变成了酸碱综合反应产生泡沫，而洗洁剂祈祷的催化的作用。

原来是这样啊！以后我也要多多思考！