习作指导课上的“传话游戏”——皮皮作文网

上课了，老师笑眯眯地对我们说：“这节课我们先来玩一个传话游戏，好吗？” 一听说要玩游戏，教室里立刻沸腾起来。“安静，现在先请八个小组的排头兵按顺序上来，我要对他们说句悄悄话。”老师又说道。

排头兵们怀着激动的心情陆续走上讲台，听完老师的一番“耳语”，有些人是一副胸有成竹的样子，仿佛已胜券在握了；有的看上去忐忑不安的，显然是底气不足；有的干脆就是愁眉苦脸的，看来是什么也没听清。

“开始！”随着老师的一声令下，排头兵们“刷”的一下，立刻回头，对着后面的同学开始传话了。我这组的排头兵刘俊对我“叽哩呱啦”讲了几句，我不解地望着他，他无可奈何，只好重说了一遍。这回，我听清了：“妈妈干嘛，干嘛妈妈？”我立即回头，想和凌月儿说，但因为这句话实在是太奇怪了，加上听到别的组的“胡言乱语”，我再也忍不住了，捂住嘴笑了，结结巴巴地说：“妈妈……妈妈干嘛？干……干嘛妈妈”显然她没听清，急得脸都胀红了，我努力克制自己，总算平静下来了，她也听清了，开始往后传……

这时，全班的气氛倒是比较紧张的，本应该是悄悄的耳语，变成了“交响乐”，什么“快点传”“再讲一遍”“听不清”之类的话充斥了整个教室，什么“职业道德”此时全不管用了，前排在传，后排同学坐立不安了，他们用手拍打前面同学的背，不停地催促着，有的干脆下位子“偷听”，这个样子能传好话吗？最后，每组的最后一个同学在黑板上写下了他听到的话。

“现在我要宣布正确答案了。”老师顿了一下，同学们的议论戛然而止，激动人心的时刻终于到了，到底哪组胜出呢？老师用清楚响亮的声音说：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”“唉！”同学们像泄了气的皮球，趴在了桌子上。因为没有一组是对的。可不一会儿，他们又哈哈大笑起来，瞧，黑板上写的是什么啊？“妈妈干妈，干妈妈妈。”一看就知道这是我们组的杰作，“妈妈赶马，马骂妈妈”“……”还有更绝的呢：“妈妈妈妈妈妈妈妈”一连八个“妈”，也难为他们了，总算听清了一个“妈”字。

“哈哈哈……”教室里的笑声不断。在轻松愉悦的气氛中，我们不知不觉地又接受了老师的一次习作指导。