《景阳冈》教学反思——皮皮作文网

【第1篇】

《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。全文按事情发展顺序记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”四部分。

我重点指导了《缩写》，用了一课时。在缩写前我一直在思考用怎么样的语言才能让大家轻而易举的弄懂缩写是怎么回事。在课前我画了一棵大树，用文章喻大树，缩写就是给大树（文章）修枝剪叶，图文并茂地为大家解说了一下缩写。

在具体学习缩写文章之前，我先带领大家一起来理顺缩写的步骤，方法。在缩写前，要弄明白文章大意，在不改变中心主题的前提下进行缩写。在所写的过程中，主要方法是删和改，删掉文章次要部分，留下文章主要不内容，对于保留下来的文章主要内容要进行改写，将冗长复杂的句子简单化。最后一步就是对照原文进行修改。

然后根据课文里给出的《景阳冈》例文，我带领大家一起结合例文回想缩写的步骤、方法，加深大家对于缩写方法的认识把握。对照《景阳冈》原文，让同学们把例文中的句子在原文划出，看看作者是怎样从课文中抽重点的，进行对照学习。然后让大家在课下写作过程中揣摩，怎样把复杂语言简单化。这一节课教学目标算是完成了，而且结合例文讲解，比较生动形象一些，不难理解。

【第2篇】

这篇文章孩子们都非常喜欢，可是他们喜欢的仅仅是武松打虎的故事，五年级的孩子不能停留的欣赏故事的基础上，如何巧妙地让他们爱上这篇课文，学习作则高超的写作方法呢？我还真是颇费了一番脑筋呢。既然他们喜欢打虎的环节，那就从课文的重点部分入手吧。在共读了课文导读并找出问题之后，我就让学生边读边想像武松打虎的情景，读完之后说一说武松给自己留下了什么样的印象。男孩子们对这样的课文最感兴趣，那节课他们听得很认真，回答问题也比较积极。了解了故事情节和人物形象，接下来就该研究作者的写作方法了。那么作者是怎把武松打虎的过程写的这样精彩的呢？很明显是动作描写。大家都喜欢第11段的动作描写，因为这一段里武松反败为胜，将老虎打得一点儿也不能动弹，只剩下口里喘气了。由于大家都喜欢这一段我就拿着一段来详细指导。让学生找出描写武松打虎是动作的词语，并说一说从这些不重复的词语里你学会了什么？这个问题学生回答得不太好，由于这节课上的太热闹了，活泼有余而思考不足所以有点深度的问题就不好回答，我就结合平时的读写指导告诉孩子们，这些动词的巧妙运用不仅形象的写出了武松打虎的动作灵巧有力，而且还不重复，让我们读起文章朗朗上口。