《统一的多民族国家》说课稿——皮皮作文网

大家好：今天我说课的内容是人教版九年级第三课《认清基本国情》第三框的内容《统一的多民族国家》。下面我主要从以下几个方面来说这节课：一、说教材；二、说教法学法；三说教学设计；四、说板书设计。

第一部分：说教材，主要从教材分析、教学目标、教学重点难点 教材分析这三方面入手。

1、教材分析：本课是人教版九年级《思想品德》第三课中的第三框内容。主要讲述我国民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。本框题共分三个部分即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。因此，本课是学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。通过本课的学习有利于让学生懂得国家的稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；有利于让学生理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策。从而增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。

2、教学目标：根据《理想课堂的三重境界》中的理念，我们将教学目标定为三类：A类，基础目标；B类，核心目标；C类，延伸性目标。其中B类目标就是我们这节课的重点内容。因此我将本节课的三类目标这样来定：

A 类：基础性目标

1.我国是统一的多民族国家，民族区域自治制度是我国   的一项基本政治制度

2.新型的民族关系

B 类：核心目标

处理民族关系的原则；

实现祖国统一的基本方针“一国两制”

C 类：延伸性目标

培养学生热爱各族人民的情感和增强维护祖国统一的情感，引导学生以实际行动来促进民族团结和国家统一。

3、教学重难点：

【重点】  我国处理民族关系的基本原则；   “祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。”平等、团结和共同繁荣的基本原则对我们这样一个多民族国家尤为重要。【难点】  “一国两制”方针及其意义。   “一国两制”方针是我们党尊重历史、尊重现实、用和平方式解决矛盾的创造性杰作，不仅为我国实现完全统一指明了方向，而且为世界各国通过和平方式解决历史遗留问题提供了一个切实可行的方法。

二、说教法学法

教法学法 1、教学方法  我选择的教学方法主要有：（1）情境教学法；（2）活动教学法；（3）问题教学法等

2、学生学法  针对学生的情况及本课的特点，采用分组导学，学生自主、合作、探究的学习方式。

充分利用多媒体教学的优势，创设教学情境，激发学生学习兴趣和求知欲望，通过合作探究，把观点和材料有机统一起来，让学生能更深入地理解课文内容；利用问题的设置来加强学生对本课中难点的理解把握，学生通过自主、合作、探究的学习方式，变被动为主动，做学习的主人。

三、教学设计：

思品课具有很强的时代性和实践性的特点。因此，在教学中应遵循理论联系实际的原则。

在课程内容上，我主要通过“感受民族关系”、“维护民族团结”、“实现祖国和平统一”这个线索来展开本课，创设情境，使学生能够在具体的情境中发现问题，分析问题，从而培养学生关注生活、关注社会的能力。因此我设计了一下几个教学环节：

1.导入新课，出示目标(1分钟）

2.引导预习，自主学习(5-7分钟）

3.合作探究，展示交流(15分钟）

4.巩固记忆，提高效率（3分钟）

5.课堂小结，整体把握（2分钟）

6.拓展延伸，学以致用(8分钟）

下面我重点来说一下教学的过程

（一）课堂导入：播放歌曲《爱我中华》，以学生熟悉的歌曲导入，引发学生兴趣，帮助学生了解我国民族特点。

（二）出示学习目标，让学生自主学习

（三）合作探究：线索一、感受民族特点。通过大屏幕，展示一系列的民族特色的图片，让学生从感性上认识各个民族的特点，进一步了解我国民族分布的特点。那么我们国家怎样管理少数民族地区呢？从而引出我们本节课的内容“民族区域自治”。线索二、维护民族团结。在学生了解了我国的民族区域自治制度之后，我们国家怎样处理民族关系呢？让学生探究“我国处理民族关系的原则是什么？通过这一环节使学生掌握学习重点，认识到新中国成立以后，我国各民族享有平等的政治、经济、文化权利，理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则即本课的重点，知道我国实行的民族区域自治制度，不仅体现了这一原则而且也是我国的一项基本政治制度；引导学生树立民族大家庭意识，自觉维护民族大团结；同时培养学生合作交流的能力和理论联系实际的能力。

线索三、实现祖国和平统一。这个环节，我主要通过时政的回顾，让学生从视听角度感受永载史册的庄严时刻，感受祖国统一的前进步伐。再联系今天香港和澳门的繁荣稳定，让学生体会党和政府制定“一国两制”方针的科学性和强大的生命力。寓理于情，以情导理，突破本课的难点。同时拓展解决台湾问题的基本方针。在此我主要设计了历史上的台湾问题，以及最近的台湾时政，再播放余光中的《乡愁》。通过这个情境和活动的设置，使学生从中华文化中感受同根同祖所具有的精神力量；认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流，“一国两制”是两岸统一的最佳方式。

（四）巩固记忆给学生三分钟时间记忆一下题目：1.新型民族关系是什么？2.处理民族关系的原则是什么？3.为完成祖国统一，党和国家制定了什么方针？

（五）课堂小结。通过本节课的学习，我们了解了我国的民族 区域自治制度，知道了我们新型的民族关系以及处理民族关系的原则，在现实生活中，必须以实际行动维护民族团结，做到三个尊重。同时认识到一国两制方针的正确性和巨大生命力，从而为解决台湾问题奠定基础

（六）拓展延伸。“作为中学生，你能为实现祖国的完全统一做些什么？”这个题目的设置是根据思品考试“怎么做”的问题，答案很灵活，学生可以从不同的角度来回答，发散学生思维，锻炼能力

四、说板书设计

统一的多民族国家

一、五十六个民族是一家

1.我国是一个统一的多民族国家

2.民族区域自治是我国的一项基本政治制度

二、共同浇灌民族团结之花

1.我国处理民族关系的原则（重点）

2.自觉维护民族团结

三．实现祖国和平统一

1.最广泛的爱国统一战线

2.“一国两制”

思想品德课的教育目的重在导行。通过板书设计和师生互动，达到总结深化教学内容、凸现重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。这样的板书设计思路清晰，简单明了，让学生对本节课的知识点能牢记在心。

我的说课到此结束，敬请各位专家批评指正，谢谢大家！