神秘的女老师
神秘的女老师
这一天||||||天气：转眼便进入了夏至。这座城市虽然很快就要进入三伏天了，但这几天，早晚依然有微风吹过，十分凉爽。
我回到翠湖公园已经好几天了，但我的心似乎还在云朵上的学校里。虎皮猫问我，前些日子我上哪儿去了。我告诉她，我到云朵上去了。
“云朵上？”虎皮猫听得有些发蒙，“你说的是天上的云朵吗？你去云朵上干什么？”
“云朵上有所学校。”
“云朵上怎么会有学校呢？”虎皮猫更加蒙头转向了。
“那所学校在一座高山的山顶上，”尽管很费劲，但我还是很耐心地给虎皮猫解释，“那座山顶有多高呢？它简直就是直插云霄。于是，大家就把那所在山顶上的学校叫做云朵上的学校。”
“那所云朵上的学校跟一般的学校有什么不一样的地方吗？”虎皮猫还是不太明白。
“有太多不一样的地方。”我说，“一般的学校常常只是生硬地给孩子们灌输知识，而云朵上的学校却特别注意鼓励孩子们通过探索与发现去自动学习知识。这两种教学理念载然不同，孩子们学习效果也载然不同。”
虎皮猫显然对孩子门两种载然不同的学习效果有了兴趣，她问道：“一般的学校生硬地给孩子们灌输知识，孩子们的学习效果到底是怎么样的呢？”
“采取生硬灌输的教学方式孩子们的学习态度是消极的、被动的。他们常常以为学习是件很难的事，他们的心理压力也很大，他们越学越没自信，甚至对学习产生畏惧心理和抵触心理。”
“难怪有些孩子讨厌学习，害怕学习，原来那是有原因的。”虎皮猫说，”云朵上的学校鼓励孩子们去主动探索和发现。孩子们的学习效果又是怎么样的呢？你快说说吧！”
“在教学中鼓励孩子们去探索和发现，就很容易将孩子们的学习主动性、积极性调动起来。”我说，“对未知的事物非常好奇，喜欢探索，是孩子们的共同特征。通过主动的探索和发现去学习，孩子们会渐渐感到学习是轻松的、有趣的。于是，他们 越学越自信，越学越快乐。”
接下来，我还告诉虎皮猫，在云朵上的学校，课堂都是在大自然里的，而老师以为完成得最出色的作业通常是孩子们共同完成的一件件富有创意的作品—— 一本书、一幅画、一场戏、一个发明、一个模型……
“我特别想知道，云朵上的学校里的老师是什么样的。”虎皮猫对我说。
“云朵上的学校里只有一位老师，”我告诉虎皮猫，“而老师是你认识的”
“我认识？”虎皮猫又听得发蒙了,“除了杜真子和马小跳他们几个，我不认识别的人哪！”
“你还记得小白的女主人吗？”
“哦，她呀！我当然记得！”虎皮猫说，“她是一个优雅、和善又有点儿神秘的女人。”
我告诉虎皮猫，云朵上的学校里的那个神秘的女老师就是小白的女主人。
“你说她是神秘的女老师，我一点儿都不觉得奇怪，因为她身上一直有一种神秘的色彩。”虎皮猫点点头，说，“我还想知道，云朵上的学校里的学生都是什么样的孩子。”
“他们是一些原来不爱学习、害怕学习的孩子。可是，当他们在云朵上的学校学习一段时间后，就完全变了样，他们都变成了特别会主动学习并且在学习中找到乐趣的孩子。”我说，“我觉得最重要的是，云朵上的学校把那些不快乐的孩子变成了快 乐的孩子。”
“云朵上的学校里的学生是从哪儿来的呢？”虎皮猫也觉察出自己的问题没完没了，她看了看我，不好意思地笑了笑，说，“我保证，这是最后一个问题。”
三言两语，根本回答不了这个问题，而且就算我用千言万语讲给了虎皮猫听，她也不见得会相信，所以我决定带她去亲眼看看。
于是，我带着虎皮猫朝着小白和他的女主人住的那座别墅走去。
一个小小的白色的影子，然后向翠湖公园的方向飘去。
白色的影子在天上飘，我和虎皮猫追着那个影子在地上跑。
翠湖公园的附近，高楼林立。那个白色的影子在楼群上空盘旋了一会儿，然后飘到一幢高楼旁，飘上飘下，飘上飘下……
我悄声告诉虎皮猫：“蜜儿在搜寻有孩子的房间。”
不一会儿，那个白色的影子飘进了那幢高楼的一扇窗户。
“不知道那个影子从那扇窗户里飘出来时，手里会拎着一个粉红色的口袋，还是一个黑色的口袋。”
我对虎皮猫说，“如果那个影子拎着的是一个粉红色的口袋，那就说明房间里的那个孩子做的是好梦；如果那个影子拎着的是黑色的口袋，那就说明房间里的那个孩子做的是噩梦。”
虎皮猫马上说：“我希望是粉红色的口袋！”
我也希望那个影子拎着的是粉红色的口袋。
那个白色的影子终于从那扇窗户里飘了出来。
那个影子拎着的口袋，不是我和虎皮猫所期盼的装着好梦的粉红色的口袋，而是装着噩梦的黑色的口袋。
“唉——”虎皮猫长长地叹了一口气，“不快乐的孩子才会做噩梦呀！”
拎着黑色的口袋的白色的影子向别墅的方向飘去。我和虎皮猫目送着那个小小的影子渐渐消失在漆黑的夜空中。