三 “好生”和“差生”
“好生”和“差生”
更倒霉的事情还在后面呢!
郑老师把我叫到办公室,郑重其事地给我布置了一项任务——帮助我的同桌杨自热提高语文成绩。
当我站在郑老师办公室里的时候,周围的老师们在议论我:
“这就是蔡一心吧,班长啊。能干,成绩也好。”
“是啊,听说数学和语文都全优,难得啊!”
“学生都像她这样,我们当老师的就幸福死了!”
如果是在路上被人这样观察和议论的话,我会不舒服的,但是,他们不是一般人,他们都是老师哦。
所以,我虽然感到害羞,可心里却是甜滋滋的。
郑老师显得比我还要高兴的样子,她乐呵呵地说:“你们想得倒美,要是每个学生都这样的话,还要我们老师做什么?”
坐在郑老师隔壁桌子的一位老师说,郑老师,你真会做工作啊,让学生去做小老师。
郑老师振振有辞地说,好生帮助差生,是会有效果的。
“郑老师,现在不提倡‘好生’、‘差生’这样的说法了。”
那位老师提醒郑老师说。
郑老师笑得有点尴尬,她说,咳,说习惯了,改不过来。再说,在蔡一心面前这样说没事的。
“不让这么喊,难道就不存在‘好生’和‘差生’的区别了吗?”有位老师不满地说。
“这样喊会伤害那些差生自尊心么。”另一位老师又这样说。
“那些差生要是有自尊心就好了!”郑老师忍不住这样说。
我想到了杨自热。
“以成绩来划分学生的好和差,是不公平的。有的学生成绩差点,但思想品德却不差么。”
郑老师旁边的那位年轻老师坚持说。
有位老师说:“可是,我看那些成绩好的学生往往思想品德就比较好,而那些成绩差的学生,就喜欢旷课、打架、撒谎……”
听到这位老师的议论,我却感到脸红。
难道,我是个诚实的孩子吗?