小孩不笨影评——皮皮作文网

【第1篇】

这部电一影的奇特之处在于多年前大家就知道它的评价颇高，却一直提不起兴致来看。要不是偶然机会，恐怕我永远也想不到要去看它。

盛名之下有些什么我不清楚，我清楚的是看完之后心里莫名的惆怅，这是没有达到预期的失落。

电一影的开端就暴露了它的结局。当这个怯懦的小胖子被两个鸡腿砸得龇牙咧嘴哇哇大哭时，我跟大多数观众一样在心里得意地告诉自己：“主角嘛，他肯定会还 回来的！”可当小胖子在结尾时还 回来时，我又黯然失落，“怎么就还 回来了呢？怎么真的还 回来了呢？”这让我很愤怒，一部好片子为什么要沦落到我这种沾沾自喜的乡民都看得到结局？

其次是它那并不好笑的笑话。一群人看一部电一影，放个屁都能打着滚笑上几分钟。但我当时的环境是，抱着即将要送出去的小黄鸡，一边感受着窗户里透过呼啦啦的寒风，一边盯着电脑，听小胖子一妈一妈一那口尖酸刻薄的英文。没有个好心情也就看不出笑话的一精一髓，但可悲的是这部基调还 算轻松的教育电一影压根儿就没有笑话一精一髓，当然你也可以说我就是没心情看个甚都不爽。

原本看着就想狠命掐的小胖子在表演的世界里略微夸张、失真，帅气又义气的文福忧郁得像个皱巴巴的小老头，呆呆傻傻的国彬一双空洞的眼睛让人慎得慌。两个爸爸吵架，一个闷一騷一、一个大嗓门，属一性一点是有了，夸张表达也有卖点，但两家人打得天翻地覆互扔鸡蛋实在是既没达到漫画的二次元效果，也没能把画面处理得人神皆乐，子曰：夸张的真实过于赤一裸一受众会不高兴的。尤其是绑架的那个桥段，几个粗陋的细节在寡淡的言语里让人昏昏欲睡。其实导演是想表达当时逃来的雇工在无保障情况下被一逼一绝境的悲哀以及资本主义剥削者的金钱论吧，或者按照正常思维，这是一个小胖子心灵和思维独立的崛起？自然，另一种理解是电一影世界本就是夸张化的生活，要是把生活原原本本地放入大荧幕，受众也就失去了一精一神依托。

叫好又叫座的电一影自然有它的光彩之处。

人们对它普遍定义自然是教育电一影，电一影从头到尾、无孔不入地把现实中存在的教育问题用衔接恰当的片段揭露出来，警示受众。社会观念：无论社会、学校，还 是小朋友，念书要按成绩分等级制班级，成绩好才是“好孩子”，才有发言权；家长角度：三个家庭教育成为鲜明对比，有互相呼应。孩子视野：在这样完全不同的家庭中，Terry越发依赖一妈一妈一，国斌越发害怕一妈一妈一，文福越不一爱一学一习一。同时，这三个一性一格迥异的小孩在学校中有着一样的待遇——被人瞧不起，受人侮辱。

电一影的细节向我们传达了很多教育理念：教育制度需要改革、国民素养需要提升、国民教育观念需要改变、学校教育要全面发展、小孩子需要独立自主……这些新加坡教育中的诟病，也是我们国家教育中的诟病。应试教育下国民强烈的共鸣感让这部片子在中国引发连连惊叫。但不同于这部2001年上映的电一影的是，现实中的应试教育在经历了无数批判之后不断地改革，但改革是向好处还 是坏处发展就只能通过对未来一代的检验来作结论了。

更重要的是，导演毫不隐晦地在每个镜头下都安放了复杂的社会背景。这个建在花园中的洁净国家背后有着诸多怨言，职工们的抱怨、课程设置的不合理、制度的不完善、目的一性一很强的价值取向……也许这就是它无法在中国大一陆上映的原因之一。

总体来说，我给它三颗星。我们踏步在五官被强行封堵的“大道”上，惶恐地热一爱一着自一由。我更愿意看到的是，这个“它”，有不一样的未来。

【第2篇】

首先我要向所有已经成为父母和即将成为父母的朋友强力推荐新加坡电一影《小孩不笨》。在华人心中，“望子成龙”和“望女成凤”的心情尤为迫切，正是这种心情的过度，不知残害了多少孩子的健康成长。绝不是笔者危言耸听，且看影片，然后细想。

开场的两行问句字幕已经揭开了主题：你最后一次称赞别人是几时？你最后一次被别人称赞又是几时？很久了，对吗？

这是一部关于如何教育孩子为主题的影片，列举的主要是反面教材，差点毁了孩子才警醒过来，不过亡羊补牢，犹未为晚，最终才有喜剧的结尾。其实教孩子很简单，就是赏识二字。现实生活中也不乏这样的例子，没有多少文化的父母培养出了北大、清华高材生。片中主角之一林成才（父亲的取名就说明其意愿）热一爱一中华武术、满腔正义，梦想成为李小龙；另一主角杨学谦学一习一也好，得了电脑博客冠军，喜欢玩电脑，但父母对他总不满意，从不赏识他，让他感觉不到一精一神上关一爱一；他的弟弟杰瑞品学兼优，功课门门是甲等，同样也感觉不到父母的赏识，就连和父母说句话都难，杨爸爸和杨一妈一妈一与天下父母一样，认为只要挣钱让孩子吃好的、穿好的、用好的，孩子就应该满足了，就该用功学一习一了。

其实不然，他们和我们父母一样，需要得到尊重、赏识和关一爱一，如果您的老板肯定您的成绩、赏识您的才干，您一定会铆足了劲贴着老板干。这是人一性一共之。

杰瑞对婴儿从何而来的好奇心得不到满足酿成了笑话感到无奈；

杰瑞跟家人讲故事非但没人倾听还 被父母打断感到不受尊重；

杰瑞和学谦对父母自己做不到的事情要求小孩做到感到显失公平；

杰瑞和学谦对父母互相推诿、吵架时拿他们兄弟俩出气感到愤怒；

学谦好心帮父亲修好电脑反遭一顿不问青红皂白的责骂感到委曲；

学谦在外面遇到困难得不到父亲的支持感到很无助；

成才对符老师（一胡一来的老师）强硬输灌式的教学感到厌倦；

成才对父亲强辞夺理、棍棒相加的暴力教育感到忍无可忍；

孩子们对郝老师（好老师）一班的学生羡慕不已。

……

就因为这样，孩子们对父母的失望远比父母对孩子们的失望大。

孩子会跟你沟通吗？肯定不会。小孩在上学之前一般有什么事都对父母说，慢慢长大了反而不和大人一交一流了，为什么呢？就是情感关注不够，孩子的心灵之门无声无息的关闭了。

要想一如既往地和他们沟通，需要找到钥匙！

用华语讲，家是讲一爱一的地方，不是说理的地方；

用英文讲，Family 就是Father and mother I love you ；

家庭教育，值得我们三思啊！

【第3篇】

电一影的开头，屏幕上滑过一行行问句。

你最后一次称赞别人是几时
 你最后一次被人称赞又是几时?
 很久了,对吗?

电一影的结尾，我已泪流满面

我们肆无忌惮 我们成群结一党一
 我们目无尊长 对什么事都不满
 看着我们的成长 只会制造麻烦
 我们就是一无是处你又能怎样
 我们don’t give a damn那看不起的眼光
 我们什么都不是 我们什么都不管
 我们之间为什么会渐渐地没有语言
 我们之间有道墙
 学校老师束手无策父母臭骂我们不会想
 这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象
 只认定会读书就一定是好孩子的榜样
 别以为看不起我们 就告诉自己比人家强
 有多少人关心我们为何会走错迷失方向
 又有谁会 替一我们想想苹果为何变烂
 其实我们也曾努力要争取所有人的称赞
 扪心自问你们究竟给了我们多少希望
 泪水已经流干，前途也很渺茫
 迷失的灵魂，我们应该怎么办
 惩罚我们就是堂皇的协助成长
 然后让我们一生绝望

当看到Tom的父母最后知道自己错怪了孩子，要替孩子去顶罪时；当看到成才的父亲为了孩子，默默地为他付出，甚至在最后，为了保护孩子，最终死去……

叛逆的季节，父母的不理解，孩子的惆怅……难道父母真的错了吗？难道我们真的错了吗？还 是我们都错了？

一道冰冷的墙，将叛逆的内心与父母的心之间隔起。

不停的闯祸，不屑的眼神，大声的顶撞……

其实叛逆早早将内心匆匆包裹。而没有人知道，在那些不羁的外表下，是一颗受伤的心，一双羽翼未丰的翅膀，是一个孤单的背影，是对父母哪怕只是一声鼓励的渴望。

回到家，依然看到的是父母来去匆匆的背影，看到的依然是他们为自己所谓的事业不停的奔波。甚至没有闲暇来看看孩子的演出，或是给孩子一个微笑。

冰冷的面孔，不停的谩骂。

＂杨学谦已经死了！＂

这是影片的主人公Tom（杨学谦）在博客中留下的一句话。这之后，在又一次被父母痛骂之后，他彻底绝望。之后，他开始自暴自弃，偷窃，抢劫……这条路，很艰难，很苦涩，也很孤单。那是一颗叛逆的小小的心，而他认为，自己只有这样，才能够快乐，才能够感受到一爱一。然而。那颗心，在不断的流血。

另一个主人公，成才。１５岁的他因违纪被学校开除。而父亲，恨铁不成钢，天天打骂他，天天责备他。这是一个贫穷的家庭，读书才是唯一的出路，也是父亲对他最大的希望。而，一切都没有了。成才在又一次被父亲痛打后，失去了最后一丝希望……绝望，他恨父亲，恨到极点。

然而，他却不知道，父亲为了他，跑遍所有的新加坡中学，恳求校长收留他的儿子。他不知道，父亲为了他，请别人写了一封信，他抄了１６３份发给所有中学的校长，目不识丁的他，一字一划认真的写着。

最后，在他与流一氓的斗殴中，父亲为了保护他，倒在了血泊中……

他临终前的最后一句话，是对儿子说，也是最后一次说：I LOVE YOU

……

这世界上教不会的小孩，只有不会教的父母。这世界上也没有坏小孩，永远没有。

泪水已经流干，前途也很渺茫

迷失的灵魂，我们应该怎么办

惩罚我们就是堂皇的协助成长

深深的思考，当成长的危机来临，难道一定要这样用叛逆的外衣包围自己吗？

深深的思考，当孩子一步步成长，难道一定要对他们不管不问，将所有的错都归咎在他们身上吗？

脆弱的灵魂，那是一个孩子的心。

急切的心情，那是一个家长的心。

或许我们都应该让自己看的更清楚些。