“别让十年寒窗错失良机”

亲爱的各位同学:

大家好!

古语有云:“勤学者,成材于机也。”它的本意是这样的:一个勤奋好学而又坚持不懈的人,他离成才只有一步,那就是机遇。诚然,现实社会里,从来不缺乏博学多识,技能精通的人,只是世界欠给他们一个表现自己的舞台罢了。

不妨换种方式思考:如果你是现在面临这种情况的湘菱同学,一介书生,为梦而寒窗苦读十余载,不顾朝夕,艰苦卓绝,然而,尽管你比他人足够优秀,但换来的也只不过是一张毫无分量的录取通知书,你会作何感想?可想而知,“悲”!何悲?自然是悲无用武之地,悲错失良机。

那么,何不给勤学者打开一扇激励之窗呢?窗的正面,是对他说付出的一种激励;窗的周边,是对自己努力奋斗的一种肯定;窗的后面,是给自己认知的一种完善。这扇窗,给予了勤学者一份希望,体现了世间的善意与温暖,表达了社会的爱与支持。这难道不正事“世间大同”的美与善的集中体现吗?

当然,不可否定的是:国家需要栋梁之才。然而,人才的培养需要国家的大力支持。所以说,人才培养与国家发展是相辅相成,彼此互利的。当社会给人们创造了一个足以展示自己的舞台,社会必然会因为人们的存在而变得更为活力四射。显然的是,一份提供,一份创造。

民以食为天,人以法为本。人以法而治,人以法为本,法不因人异,法由人而改。诚然,法是可以变通的。适当的变通有利于促进社会中的人文关系,传达出一种善良的人文关怀,催生出更多的可造之材,催动社会的发展,完善国家的法律体制……

学习课本上的局限性知识也不是教育的终极目的,它旨在培养学生个人的学习能力,思考能力,独立能力,处事能力……也就是说,教育的目的在于实践,只因实践才是真理。人生中的磨难,不单是数学的立体几何,物理的电学,化学的有机……这是挑战,意味着超越,不是他人,而是自己,一种通过努力去拥抱未来的自信与喜悦。

十年寒窗,等待金榜题名;莫让方圆,断送可塑之才;风霜雪落,终圆人生美梦;上下五千年,成就多少豪杰……

我的演讲到此结束,谢谢大家!

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