介绍我的老师作文800字——皮皮作文网

【第1篇】

我向来是喜欢年轻老师的，比起那些拥有几十年教龄的“资深”老师来，年轻老师总能给我们欢笑，让我们亲切，似乎在离家时也能找到一丝哥哥姐姐的味道。

然而老唐却是个例外——我们的书法老师，私下里都这么称呼他。年近七十任然坚守教师岗位，不能继续教授语文，凭借自己的兴趣爱好，自学书法，才有了今天的唐老师。

上课铃响了，我这才反应过来，这节是书法课啊。嗬，唐老师今天真是神气！一件黑色棉袄，一条笔直的黑色长裤，无不显示出他的成熟与稳重，一顶咖啡色针织帽，又隐约带了点儿时尚的范儿。他昂首阔步地走进教室，气宇轩昂，精气十足，一点儿也不像古稀老人。教室里似乎有些热，他便脱去上衣，里面一件立领的中山装，熨得笔挺，更显示出他的一丝不苟，心中敬意陡生几分。

刚劲的粉笔字，雄壮的笔势，飘逸的笔风，流畅的线条，一副久习书法之风。不急不缓地开始讲课，一出口便成文：“请同学们看投影……这柳体粗壮有力，集百家之所长，既舒展豪放，又不失内敛……”说着说着，竟惬意地闭上眼，摇摇头，仿佛顿入某种意境里去了。他好像不是在给我们上课，而是在讲述自己的故事，如何写得有力，如何写得美观，我们只是他故事的观众，在台下看着这出他自编自导自演的精彩的舞台剧。

当然，唐老师也不是那种以自我为中心的人，他为了杜绝我们一些可能出现的错误，常常用夸张的身体语言来向我们展示。“你们看啊，这个字就像是一个人，你把他的脖子写歪了，这样就不像人样了。”说着他便两眼一翻，吐着舌头，脖子歪扭这，一副“霍金”模样，“不是人人都能成为霍金那么伟大的人的，既然脑子没那么聪明，那就把脸弄弄好，至少看上去也顺眼点。”一席话，逗得我们哈哈大笑，气氛活跃，与观众沟通，又为他的剧幕添上精彩的一笔！

老唐酷爱书法。上回我去他的办公室为教室的板报写两个毛笔字，一进门就看见唐老师戴着老花镜，专心致志地在临摹字帖。他的桌上到处都是作品，虽然以专业的眼光来看，这些字并不算上品，但不知为何，每看一次，心中就涌起一阵感动。我仿佛看到一个老人伏案竟日，一笔一笔写下生命的灵动。

所以我是极爱上他的书法课的，就因为他，能让我看到用狼毫挥笔谱出属于他自己的豪放。

人生并不苦短。是唐老师教会了我这一点。

【第2篇】

“滴水之恩，当涌泉相报。”如果问我现在最感激谁，我会回答：是老师！说起老师这一个词，大家就会想到她们站在讲台上滋滋不倦的给我们传授知识不求回报的画面。一提起我就会想到那个只教我一年的欧阳白雪老师。

欧阳老师是在我三年级时接我们班的，那时我们班是几个班中最捣的，常常跟老师唱反调， 但欧阳老师一来，同学们便像着了魔法一般不再乱哄哄叫。欧阳老师人长的漂亮，雪白的皮肤上镶着两个深遂的眼睛，瀑布般的头发直披腰间。她常常像一个大姐姐一样与我们玩耍，她不会打、骂学生，只是耐心的指出。

记得三年级第二学期，学校召招收红领巾广播站小记者，我满以为老师会选我，因为我在我们班是一位活跃分子，又能说会道，老师不选我选谁？

可是我万万没想到的是，欧阳老师选中了在班里一向沉默少语的杨阳。一听到这个消息又气又伤心，一个人坐在教室里生闷气，这时欧阳老师来了，手里还拿着一片绿叶，走到我面前语重心长的说：“慧儿（老师对我的昵称），你看那院外的花儿好看吗？”

我不以为然的说：“好看呀！”

“那你知道吗？花儿虽好，但没有绿叶的陪衬是不行的。历来诗人们多数赞美花儿孤傲高洁，但没有了绿叶给予营养，她们是活不了的，所以绿叶也是及其重要的，如果我问你愿意做红花还是绿叶，你会怎样回答呢？”

我沉思了很久，郑重的回答：“我愿意做绿叶！”

老师这才轻松的叹了一口气，拍了拍我的头，笑了，从此校园依旧有我的欢声笑语。

一年过去了，欧阳老师要走了，临走时她问我要什么礼物？我苦笑着说：“一片绿叶！”教师会心的笑了，把一片绿色的叶子递给了我，轻声对我说：“记着，做一片绿叶也挺好。”说完这句话，她就走了，在同学们的送别声中走了。

三年过去了，每当我拿起那片早已干枯的绿叶时，就会想起欧阳老师的音容笑貌和她的约定：做一片绿叶也挺好！

谢谢您------老师，我会永远记住您对我的叮咛的。

【第3篇】

若是晴朗的天空转阴，下起倾盆大雨，你是否会感到恐惧和无助？若在荒野中迷离，你是否会感到失落和气馁？可就在这时，有双温暖的手，拥住了你，顺势望去，啊！是引路人，我的老师，我的语文老师。

晨钟与暮鼓

我最最想写的，就是我的语文老师了。回想起自己小学时自己并不爱学习语文学科，这也真是愧对了我的小学老师。但上了初中，对语文这门学科的偏见已完全消除，甚至已开始逐渐地爱上这门学科。不仅仅是热爱在文字的海洋中畅游，更加热爱听一堂令人放松的语文课，并沉醉其中。其他的任课老师如一位位英武的将领，率领我们“急行军”如风似火，星夜兼程。促动着我们的大脑吸收知识，可就于此同时，我们深觉身心疲惫。一堂语文课，如暮鼓与晨钟的静谧与美好，心田温润，脑海中闪映的是诗意，如释重负，畅快！畅快！

戒尺与目光

初一时我是个淘气包，常常惹得语文老师生气“什么作业没写完，字体不认真”的黑名单上经常有我。而这时候，语文老师就会去取她的戒尺，在我们几个的小手心上打两下。但是，最可怕的并非她的戒尺，而是她的目光，那目光如利剑，如火炬，直视人的灵魂，透彻人的心灵。我那时候可真是被他盯得头皮发麻，手脚冰凉！手这一冷可就坏事了！她用戒尺的力道并不大，但手一凉，戒尺被啪响，小手扑扑红。这种疼痛酥麻入骨，坚寒入心。语文老师常用戒尺和“目光”这俩俩法宝。因为现在回想起来还感到后怕，再也不敢应付作业了！

蜡烛与光明

教师，我们伟大祖国最辛勤的园丁！这大概就是我们身边老师们最真实的写照了罢！语文老师当然也是如此，她有她自己的孩子，都在上小学。语文老师一天要变换不同的角色，早上要起来给孩子做早餐，还要十分匆忙的前来给我们上早读，她对待工作充满激情和热情，整整一个上午，一动不动的为我们批改作文。在成长的道路上，虽遥远，可是有您真好！

您是一位和蔼可亲并对待教育如此严格认真的老师，您对我们一次次辛勤的付出，我们铭记于心！未闻其声，仍能感知您在身边。