隐藏在图中的条件

奥数课上,张老师提出了一道数学题:这块长方形菜地的长是 30米 ,宽 10米 。在周围围上篱笆,篱笆长多少米? 

沈欣在黑板上写出了答案: 

30+10=40(米) 

40×2=80(米) 

答:篱笆长 80米 。 

评讲答案时,我们都发现了她做得不对。沈欣很纳闷:“我怎么不对了?我先用长方形的长和宽相加,再乘2,不就是长方形的周长了吗?” 

这时,谢雨婷举手解释说:“从图上看,这个长方形菜地靠着一面墙,围篱笆时,长方形菜地的一条短边没有围篱笆,求篱笆的周长,是用长方形的两条长边加一条短边。” 

沈欣这时明白了她错在哪里了,随后,她在黑板上订正了这道题: 

30×2=60(米) 

60+10=70(米) 

答:篱笆长 70米 。 

张老师赞许得点了点头并说:“解决问题,如果题目把图和文字一起呈现,我们既要看文字,也要看图。有时,图中还隐藏着重要的条件呢!” 

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