如何进行片段教学——皮皮作文网

所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。

我个人认为无生片段教学做好以下几点可以给我们的课堂锦上添花：

指导文本朗读，让课堂响亮起来

语文课，朗读很重要，一堂语文课应该书声琅琅，而无生教学，教师更应该要有指导性的师范朗读。例：《茅屋为秋风所破歌》第一节的朗读，我是这样指导的：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

同学们，这首诗歌比较长，我们可以重点关注开头和结尾的诗节，以第一节为例，写八月秋风，大家关注它押的韵脚是“ao”,“号，茅，郊，稍，坳”，“ao”是开口呼，把你的嘴巴张大，读出来就有一种北风呼号的感觉。我们一起来读一读：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”

以《蒹葭》为例：

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

同学们，《蒹葭》第一章，大家勾画出押韵的字读一读：“苍、霜、方、长、央”，“ang”是江阳韵，用来写辽阔壮美之景，这里写芦苇的无尽辽远，读时把“ang”拉长，响亮发生，画面感就出来了。后面两章押韵“i”,你看“萋、晞，跻，坻”，这是一七韵，主要写一种迷离惆怅之感。读的时候，有点迷蒙，有点伤感，有点怅然若失。我们一起来读一读：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。”

注重文本细读，让课堂精巧起来

我一直认为，教师的文本细读是课堂的灵魂，可以是简单的设计，但必须有精彩的细读。就像孙绍振说的“语文老师要讲给学生以为一望而知，实则是一无所知的东西来”，文本细读就可以读出新意，读出内涵，点亮你的课堂。

以《记承天寺夜游》中的句子“水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”我问为什么藻和荇之间要打顿号，可不可以去掉呢？当然不可以，因为一个“、”，一是表明月光皎洁，倒影其中的水草种类都可以看得一清二楚；一是表明作者低头欣赏，沉醉于这晚月色，所以后面才有“盖竹柏影也”的恍然大悟。

再以课文《老王》为例，文中有这样的句子：“有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。”我们可以细读三个词：“有人说”是谁说？应该不是客户，因为客户不关心老王的生活，这个“有人说”更大的可能是跟老王一样拉车的社会底层劳动人民。“大约”，他们并不知道事实真相，而是猜忌甚至以讹传讹来造谣老王。“瞎掉了”有一种幸灾乐祸在其中。这一群人身份地位和老王一样，按理说他们应该给同命相连的老王以关心和同情，但是他们没有，他们把自己的快乐建立在他人的痛苦之上，这不就是鲁迅笔下的孔乙己和咸亨酒店的短衣帮？不就是祥林嫂和她的乡亲们吗？这就更加深层的揭露出当时老王生活的社会现状和风貌。

善于画面描绘，让课堂文艺起来

语文教师应该要善于表现语言美，尤其是一些写景美文或者优美的诗词意境，更需要语文老师临时的语言描述，引领学生走进画面，感受意境。

例：《关雎》就“参差荇菜，左右流之”这一句，我是这么描述的：

徐志摩在《再别康桥》里写到：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。荇菜长在水底，长短不齐，随波漂浮，它绿得翡翠，绿得逼你的眼。淑女悠悠的划着小船，白皙的手时而左，时而右在水中采摘捞取荇菜，水光潋滟，縠纹荡漾，水草的碧绿与女性手腕的柔白组成色彩鲜明而美好的画面。

例：《记承天寺夜游》里的月景，我是这么描绘的：

月光爬上寺庙的屋檐，滚过房顶的瓦片，悄悄挂在了寺庙旁边的树梢上。顷刻间，那月光像从一个大布口袋里倾泻而下，尽数倒在了寺庙围合的园子里。这一袋月光好像永远流不完，在地上注了满池还是乐此不疲。微风拂过，那树，那影，那屋，那月，好像都歌舞徘徊了起来。

适时课外延伸，让课堂丰厚起来

在适当的教学环节做一些延伸，可以让整个课堂内容更丰富，课堂底蕴更深厚，也可以在片段教学中体现教师扎实的语文功底。比如在讲《蒹葭》中的“伊人”形象时，我适时的有了这样的延伸：

同学们，你是否发现，中国的美人总是有所阻隔，你看：

《蒹葭》中的伊人隔着茂盛的蒹葭还隔着一汪水：

  蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方   【春秋】

1.《古诗十九首》里的美人隔着：盈盈一水间，脉脉不得语  【南朝】

2.李白笔下的美人    ：美人如花隔云端【盛唐】

3.白居易笔下的琵琶女：犹抱琵琶半遮面【中唐】

4.杜牧笔下的豆蔻女子：春风十里扬州路，卷上珠帘总不如【晚唐】

5.李清照笔下的自己：倚门回首，却把青梅嗅【宋朝】

6.《西厢记》：张生隔着：花阴看人，人远天涯近【元代】

这就是：遮挡式的中国美人！体现中国审美中的含蓄委婉之美。

小细节，大效果

最后呢再给大家几个小细节方面的建议，做好这些小细节可以收到你意想不到的效果。

1.长文选你擅长的一个片段，短文选一个点辐射全篇。

2.板书一定要有，字好看就多写几个，字不好看就少写几个。不建议长时间的画画。

3.片段教学讲究相对完整性，但不是绝对完美，如果时间来不及请留下悬念性的问题，说下节课继续。

4.不要只站到讲台上讲，走到评委面前，把评委当作学生，与评委眼神交流。

5.如果时间不够，不要着急赶进度，因为在你前面这几分钟讲课中评委已经知道你的水平了，不急不缓，适时收尾。

6.最好不要拿书籍和草稿，自信，潇洒，从容，霸气侧漏。

7.把自己打扮得精神点，可以穿鲜亮的颜色，画淡妆，女生穿小高跟鞋。

8.教学课程中要适当渗透德育教育。