选择“维纳斯”

下课铃声伴着语文老师的脚步声刚从教室里面消失,两个同学便聊了起来。

“商店摆着两尊雕像,一尊是断臂维纳斯,一尊是有完整玉臂的维纳斯,价格、材料相同,你选哪一个?”

“断臂那尊。”

“我选完整的,看着顺眼。我问问后面人的意见。你呢?”

“和她的一样,维纳斯不正是因残缺而美丽吗?”

“不,完整的好。世人都有先入为主的思想,如果那位农夫当初发现的是完整的雕像,那么现在呈现在世人面前的维纳斯也会因她的完整而美丽。”

“这尊雕像与陈列在美术室中的石膏群有什么区别,芸芸众生,它哪里会闻名于世?”

“在传统的思想里,人们认为对称是一种美,人长得不也很对称吗?我相信,维纳斯长出双臂定会震惊于世。”

“震惊是短暂的,你说双臂会以什么姿势摆放?示范一下。”

他将双手交叉,后又放下来,双手搭在同桌肩上,挠着头笑着。

“不知道,维纳斯有了双臂就真正失去了韵味。语文书上不是写道,是否有双臂‘一方是包孕着不尽梦幻的无,而那一方却是受到限制的有。不充分的有,哪怕它是何等地精美绝伦’吗?”

“可以征集全世界的人为维纳斯构想双臂,你不希望吗?”

打水路过的同学停下脚步,说:“你们在用基因工程为维纳斯增添双臂?”

“选那尊完整的,不想要双臂的,可以将它从雕像上砍掉,说不定还能派上用场。”

“财迷!竟想用不可亵渎的艺术美去换钱。”

“有一种艺术称为‘空白艺术’,能给人留下更多的想象空间,维纳斯失去双臂,就是‘空白艺术’。”

“如果空缺的是双眼、双腿……”

“为什么是双臂、双手?”

“手是创造万物的工具,失去了双手,更有神秘感。它失去了双手竟能创造出如此美的神情,如果有双手……”

“每个人对美的理解不同,你们说到明天也不会有一致的答案。”

这时,上课铃响了。

“对了,维纳斯如果有双臂,也许可以将时间的脚步放慢些。”

此时,教室里只有翻书的声音……


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