学海无涯乐作舟作文800字——皮皮作文网

【第1篇】

在这片浩瀚的学海里，不知不觉，我划着一叶扁舟顺着海边带着微微苦涩的风，在求学路上的第二个里程碑画上一个笑脸。慢慢地划进了初中的知识海洋。

曾看过，春风画卷留下的盛世锦华。曾读过，得之我幸、失之我幸的感慨。曾想过，“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情。可惜我不是画家，不是徐志摩，更不是陶渊明，只是一个平凡的学子，等候着在学海启航的信号。

“学习哭吗？”“苦，但也有乐”。是的，学习之中哪里没有苦。繁重的作业，超乎寻常的精神压力，一张张试卷，老师的长篇大论。单调的生活，宛若木偶被看不见的丝线控制着。四个字概括，那就是浑浑噩噩。

甚而找不到调味剂为这学习画上彩虹。

新闻也是如此，某某学霸拿了第一，某某和好朋友吵架等等诸如此类。

一日，我百无聊赖地翻开语文书开始背诵古文。“又是这个诗人的”，我嘟哝了几句。无奈这是作业，于是我开始读了几遍。朗朗上口的音律在我耳边不断循环，脑子里充斥着老师上课讲述的背景故事，还有一句，“这是考试的考点”。我警醒着努力让自己背熟。古文很好背，基本记住了大概的意思即能背诵。

一边读着，一边却开始钻研古诗的意境。句句都带着忧伤的怀念，政治上三番五次的失意，基调有点悲伤。有满腹才华却被遗忘在角落不被发现。接着往下读，更有一种迫切的爱国情，仿佛看到了昏君执政，百姓民不聊生，大好河山即将毁于一旦，盛世繁华逐渐开始衰弱，作者开始感叹，却难以宣泄内心的悲伤和愤慨。

这时，笔锋一转，继而则是对国家兴亡的希望，漫天的灰色开始出现勃勃生机。古文语言并非精雕细琢，但是更加直白地透露出作者的思想感情。

这篇古文或许只是作者洒墨挥泪的作品之一，却让我身临其境，感受到了在古文之中钻研的快乐与满足。又让我想起学习中并不是如此枯燥与苦涩，平时一次小考的胜利，一道数学难题被解决的喜悦，与朋友探讨问题的快乐。

原来学习的快乐一直都在我身边，我却一直忘记把目光投向不引人注目的小道，只着眼于缺点，从未发现，学习也有快乐，也能给我们满足。

愿一直，乐做舟。

【第2篇】

古话说“血海无涯苦作舟”，我却并不这么认为，因为，在我心中这句话应该是“学海无涯苦作舟”才对。

今年的我十三岁，背过的单词、公式、字词无论如何也有成百上千了吧？虽不敢说一点儿也不烦躁，但学习着却是也有乐趣呢。

记得上次，上饶难得的下雪了，陈老师同意我们开了窗户描写雪景，甚至同意我们一人带一捧雪进教室好好研究，大家有的用叶子，用小瓶，甚至用手捧了一个雪球进教室，与平时不同了，教室即使开着窗也感觉不到寒意，大家左顾右盼，用手摆弄摆弄我的雪球，用笔戳戳你的雪球，教室里不时爆发出大笑，也少不了因雪球掉在地上发出惊异的尖叫。

这节课记忆中的大家全都很开心，甚至不少人的作文本都被雪给弄湿了也没发觉，课后老师虽说了一句后悔同意我们带血进课堂，不过转而又笑容满面的说看到不少好的、富有童心的作文一点也不夸大和虚假。而大家全都笑着，叫嚷着要求读作文或甚至再上一次这样的课。

这个应该算“学海无涯乐作舟”了吧？不过，还有另外一件事。

以前秋天去野炊，指定的地方是一大片在信江河边有许多枯黄芦苇的草地，我们兴奋的在那儿对同学“指手划脚”又受到同学不屑的白眼和反击，但老师拍了拍手，指着一块草地问道“大家愿不愿意来听写？”大家一愣，又推脱着说“好忙”“不要”“啊好累”之类的话，但又被老师一句“对的多的可以得到奖励！”而打消了念头。

每人拿一根树枝，在泥土上写写划划，最后的那份奖励，竟然被躲在角落里写着的语文老师给抢走了！我们用十分“哀怨”的目光看着陈老师围着锅一个人在大吃特吃，直到老师装做刚看见的样子了站在身后的我们，高声说道“我来写十个字，学会的人就可以吃。”并写出了是个关于料理和心情的字，我们也顾不上别人班惊讶的眼神就开始在地上继续“画”着。

虽然最后写出五个字的人也吃到了东西，最后在一辆车钱说，“可以再学会十个字的可以坐车回学校。”我们居然又信了，等全员爬上车后，陈老师“蹬蹬蹬”的走上大巴，告诉“我们”车子没油了，必须要走回学校。而又只好拖着身子“踱”回学校的我们，依旧非常开心，虽然被“坑蒙拐骗”的学到了20个字。

这个算“学海无涯乐作舟”吗？在快乐的过程中学会了很多很多，我相信我可以这么学习下去，这么一直开开心心的，按照“学海无涯乐作舟”一样学校小去。

【第3篇】

人们常说“学海无涯苦作舟”。但对我来说，小舟行驶在学海的路途中，并不是总会碰上岸边的礁石或碰到大风大浪的日子，小舟行驶在学海的路途中，也可以是风平浪静，风雨无阻的。从而我觉得“学海无涯乐作舟。”

八年的求学之路艰辛而又快乐。

外面的路灯亮着，小车川流不息地走过，广场的流行歌曲依然放着，我坐在课桌前做着一道又一道的数学题，心烦躁不安。桌旁落落的《万象》，郭敬明的《下一站，伦敦》在我旁边不停地跳动着，示意着我，“别做题了，书中的乐趣很多哟，”我想了想，《万象》只有心情平静时才能读出其中的味道，《下一站，伦敦》更有意思吧！我随手拿起《 下一站，伦敦》，关上数学题，对书说了声“再见”，便悠闲地坐在椅子上看起来。

咀嚼书中的味道，是那样令人新情放松。书中郭敬明带领着他们的团队在伦敦游玩，品味着那儿的美食。安东尼的那篇，让我烦躁的心终于平静了下来。文中安东尼写到：“伦敦的美食是多么美味，每次吃完丰盛的饭，便立人互木搀扶着走出餐厅。每人挺着特大的啤酒肚走出来，有时一笑，肚子便痛了起来，这所有都源于他们刚吃过丰盛的餐饭。”看着伦敦的美景，看着伦敦的美食，又看着由他们写的美文，心瞬间平静而又开心了起来。书，让我那颗烦躁不安的心终于平静了下来。心中没有了烦躁，我将《下一站，伦敦》放回桌旁。对着那本数学课外练热情地打了个招呼，拿起笔，便又开始做着数学题。

看着刚刚已被弄皱的那面，看着那道几何题的图形被自己涂的乱七八糟的图形。那是自己刚刚伟大的“杰作”。拿起笔，在空白的草稿纸上重新画上那个图形，将那一面用手压平，重新读着题。脑袋瓜子一转，便想出了这道题，迅速地写出了过程和答案。从抽屉中迅速地拿出参考答案，找到那道题，发现答案与自己的一模一样。高兴地拍了下手叫道，“噢耶，我算出来了，”将自己的杰作贴在那面皱巴巴的纸上，心情更加愉悦。

外面原本令人烦躁的流行歌曲，瞬间是那样的动听。是什么魔法可以让烦躁不安的心快乐起来？又是什么魔法让难的题目变成那么单。哦，原来是读书这个魔法。

谁说“学海无涯苦作舟。”学海无涯明明是乐作舟。

学海无涯乐作舟，书中充满着一种神奇的魔法。

【第4篇】

学习就像知识的海洋，永远看不到另一边的尽头，从中的苦闷，只有带着快乐出行，才不会再其中乏味，才能学有所成。

在小学五年级开始我才体验到快乐的存在。事情发生在一次考试中，老师提前给我们下了通知报告单，说：“一个星期后我们要进行一次课外古诗文积累大赛，要我们准备之后，在那节课上来展现出自己在家中背的课外诗，进行默写，默写最多者一百元，第二名五十元，第三名二十五元。”听到这一消息之后全班轰动了起来，谁都眼红了，谁都想要那一百元，我也不例外。

那短暂的一个星期里，全班同学都疯背起古诗来，一到下课再也没人出去玩了，都在班上背诗，几乎连在回家的路上都在背书。在星期二过后便是中秋节了，亲人们欢聚一团，突然父亲提出一个建议，说：“大家一起来背关于月亮的诗，背得多的人可以自行分配任何吃的。”我们都欢呼起来了。从小到大的顺序开始，前面两个妹妹一首也没被出来，于是到我背了，我随口说到：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？”亲人们便欢呼起来了。到了哥哥的时候，因气场所逼，也没有背出一首，于是到了分配蛋糕的时候，我还是进行了平均分配，又一次得到了家人的赞赏，在那一刻我便将学习与快乐拉上了等号。

终于到了背诗的那一天，是以擂台式的比拼，我奋笔疾书的写着诗，终于台上已非常激烈，已经到了二十八首，离下课还有一分钟的时候，台上已经三十五首了，随着老师的倒计时：“三！二！一！”突然我将我的诗递了上去，足足四十一首，虽然字迹潦草但还是顺利的得了第一名，老师将一百元交到了我的手上，还带着微笑......

在那一次，我第一次用自己的行动赚到了钱，突然我发现，虽然学习是如此苦闷的，但是如果换个想法，将快乐做成小船，那么学习路上的苦闷就早已抛出九霄云外，剩下的只是美好的回忆！

【第5篇】

对于学习最初的认识，不过是一本方方正下的教科书上印着大大的“语文”或是“数术”于是乎，端着这本书，认真盯着黑板，一丝不苟地完成作业，这是我很长一段时间认为是学习的这件事的所有。

这是很小的一部分，像是宇宙中的地球那样微不足道，但却是我所最先接触的。

“这一次寒假作业是每个人根据自己所喜好的书写一篇400字的读后感”。我的班主任徐老师微笑地说。我震惊了，除了教科书，九、十岁的我基本毫无阅读量。我沮丧地坐在位子上。天知道，人在惶恐时，时间会不会加快流动速度。总之，寒假来了，反倒是妈妈不慌不忙买了一本《心灵鸡汤》。

每日读上一则小小的故事，成为了寒假的必修课。从最开始的极不乐意，在看第一则小故事后便感到有兴趣极了。

故事的内容记得不太清楚了，只记得大概是讲一个孩子无论怎样努力都难以考上自己心中的学校，终于在面临考大学时，他又担心起自己的命运来，他连忙跑到乡中的智者那里问起他的前途来，智者让他伸出右手，指着一根细长的手纹说，这是你的前途线，年轻人期望智者告诉他的是好，并非不好。可智者，让他将手握紧，微笑得说，前途在你自己手中。

是啊，前途在你手中，只有自己才可能改变自己的未来，而在我的年龄，只有学习才可以改变我成绩不上不下的状态。

开学了，我满怀喜悦地将作文本交了上去。从那天起，我喜欢上了读书，明白上帝只救自救的人。明白了在成长注定要一个人走完的路上，学习是将要陪伴我一生的朋友。

我开始尝试在闲瑕时间读上一会儿书，开始抱着我今天明白了什么东西的心态上每一节课。我发现严厉的李老师，在解数学题出错会拍拍脑袋，露出大黄牙，说：“错了错了”，语文徐老师会对要点不自觉得强调上好几遍，邓老师爱美，她认为美也是学习的过程。

我学习着书中智者的心态，看待事物的两面性，微笑得面对每一天。

当我拿着批着优的作文，看见徐老师的欣慰笑容，同学们为我喝彩的声音，第一次，明白了学习的快乐。

“明天又是新的一天了”

我又会有什么收获呢？