一堂争论不休的课作文800字——皮皮作文网

上个学期，历史老师给我们全班上了一堂争论不休的辩论课。这堂课的主题为“秦始皇的功与过”，正方观点为秦始皇的功大于过，反方观点为秦始皇过大于功。这堂课由于争论不休，让我记忆深刻。

“叮呤呤”，同学们的心随着预备铃的响起从操场上回到了自已的座位上。马上的这节课是历史课，同学们个个非常兴奋，他们心里明白，接下来将会是一场激烈而又有趣的争辩。

过了一会儿，历史老师走进了教室，待全体安静后，宣布今天以辩论形式上课。为了不在位置调整上浪费时间，老师明确座位不动，男生为正方，女生为反方，辩论课首先由正、反两方各派一名代表讲述己方观点，然后进入最精彩的自由辩论环节。

自由辩论一开始，正方的一位同学抓住机会捷足先登，抢先发言：“秦始皇横扫六国，统一全中国，并开创了让后世延用了两千多年的中央集权制，功德无量！”反方一名同学毫不客气地说道：“秦始皇实施暴政，对人民横征暴敛，兵役、徭役繁重，导致人民怨声载道，是暴君的行为。”正方接着反驳道：“征发徭役、兵役是为了修长城，抵抗匈奴的进攻，这是为了保卫国家。”反方一名同学用急促的语气说：“因为修长城，每年不知要死多少人，这难道是个明君该做的事吗？”这时，正方回答道：“若无人修长城，无人守边疆，匈奴就会长驱直入，老百姓就会遭秧，死伤人数会更多，并且修长城也给后世抵抗外敌打下了基础。”课堂上一下子就热闹起来了。

反方一位同学有些激动，她提高嗓门质对方：“如果修长城是为了国家，那么修骊山墓、阿房宫不就是为了私欲吗？”正方无话右说，只好拿出一条秦始皇的功绩试图抵消：“秦始皇统一文字、货币、度量衡，让各地经济、文化交流变得十分方便，对国家发展很有利。”反方反驳道：“但秦始皇却放弃眼下发展的大好时机，用大量的人力、物力、财力集中到修建豪华宫殿上去，一个圣明的君主不会这么做的……”，双方针锋相对，不相上下，争论不休。

一开始，双方都据理力争，实力相当，但后来渐渐的，正方开始处于下风，快结束时，像似理屈词穷了。我和其他正方同学的心都紧张起来，隐约觉得我们的的辩论很吃力，导致反方获胜，但对秦始皇功过的争论并没有休止，对于秦始皇的功过，我们应当尊重历史。

这堂课尽管双方争论不休，课堂上好像有点乱，但活跃了同学们的思维，大家畅所欲言，讲出了自己的看法，这种课堂争论的学习，氛围好，效果佳，素质教育的尝试，盼望这样的课堂学习形式次数能多一些。