《白鹅》说课稿——皮皮作文网

【第1篇】

一、说教学目标

目标一，在知识与能力方面：认读10字，会正确书写15字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫器，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语，能够正确、流利、有感情等朗读课文；

目标二，在过程与方法方面：

1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

2.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

目标三，情感态度价值观方面，感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点是：抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。

二、说教材

《白鹅》主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。全文共有7个自然段。共可以分为4个大段：第一段（1—2）主要描写了白鹅的来历和高傲的特点；第二段（3）主要描写了白鹅的叫声；第三段（4）主要描写了白鹅的步态；第四段（5---7）主要描写了白鹅的吃饭。全文主要是围绕着“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话来统领全文的，这是全文的中心。全文就是围绕这三大方面重点来描写了它的性格特点，同时这句话起着承上启下的过渡作用。这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比，拟人，反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。

三：说教学流程；

第一板块：开门见山，导入新课。引导学生了解白鹅高傲的特点。 第二板块：研读课文，深入感悟。 首先让学生找出课文中哪一段点明了白鹅的高傲表现在哪几方面？引导学生感悟第二自然段起到了承上启下的过渡作用。接着教学鹅的叫声部分，让同学们默读课文的第三自然段，用看看这段中的那些词句体现了白鹅的高傲？这一个问题总领这一环节，让学生抓住重点的字词去体会白鹅的高傲，学习文章运用对比的写法来突出白鹅高傲、让人喜爱的写作方法。然后进行交流汇报。在学习写白鹅步态的部分，方法与学习白鹅叫声的方法一样。  最后，总结学习方法，自学5—7自然段，体会鹅吃相的高傲。学生回答不全面的，利用展示课件进行引导。

第三板块，总结全课。首先提问：丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你能总结一下本课的想写作方法吗，引导学生回忆本课的对比、反语等写作方法。再次口头教育世界上不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，老师相信同学们用心观察，也会和丰老先生一样写出精彩的文章！