《小伞花》说课稿——皮皮作文网

各位评委、老师：

大家好，今天我说课的内容是《小伞花》，我将从说教材、教学目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程板书设计几个方面进行说课：

一、说教材

《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》三年级下册第六单元的歌曲，《小伞花》这首歌抓住了下雨时发出了滴答滴答（××××）雨声的节奏特点，并贯穿始终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1、学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。

2、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。

3、通过学唱歌曲激发孩子们的合作意识，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。

三、教学重难点：

能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。

四、说教法　　

新课标要求，艺术教育不是为了培养专门的艺术人才，而是要面向全体学生，以培养学生的艺术修养和人文素养的整和发展为总目标的；所以我将采用以下教法：创设情境法、表演法、直观法。

五、说学法

在教学中以学生发展为本，为了让学生能积极主动地学习、参与到活动中，把学生的兴趣、需要、经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学生潜能，我采用了以下学法：小组合作法、创造法。

六、说教学过程

1、谜语导入新课

今天老师给大家带来了一则谜语，请看：（出示课件）“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”（打一个生活用具） 学生很容易就能猜出是伞。很自然的营造一种浓厚的氛围，把学生带入雨的意境中。

当天空中下起雨的时候，它们编织成了一种美妙的声音。你能用自己的方式模仿一下雨的声音。

2、出示学习目标

（1）学习歌曲《小伞花》，掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性。

（2）能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情。

学生齐读，明确学习目标

3、感受歌曲

今天我们来认识一把小伞，这把伞下有一个动人的故事，你们看！在看之前，我请小朋友思考几个问题：这个故事讲了些什么？你心里感觉怎样？知道为什么叫“友谊伞”了吗？

（1）初步感受歌曲（放动画课件）。

老师总结学生的回答：这把伞是连接友谊的桥梁，是把友谊伞。

师：这首歌曲是怎样表现故事情绪的？

（2）第二遍听歌曲，引导学生说出歌曲情绪。

师：让我们一起看着歌谱再欣赏一遍吧！

（3）第三遍听歌曲，出示歌谱让学生熟悉歌词。

4、新歌教学。

雨中的景色多美妙，你们要不要来试一下？

（1）指导学生用 la 字跟着老师的琴声来轻声哼唱歌曲旋律。

师：同学们唱得真好，我们来比一比看谁能把歌词唱下来。

（2）鼓励学生加入歌词练唱。

师：同学们在唱的时候，有些地方唱得很含糊，请你指出难唱的句子我们一起来解决。

5、解决歌曲难点

（1）、顿音记号。

师：谁来说说，视频里的小朋友是怎样唱小雨滴滴答答的声音的，它为什么要这样唱？那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱？（生回答，老师总结：有顿音记号的地方要唱的跳跃、活泼、有弹性。）你们说顿音记号像什么？像不像鸡嘴？为了帮助学生唱好顿音记号，我编了一句顺口溜帮助记忆：“顿音记号像鸡嘴，唱得短又脆”。

板书节奏，请同学们按节奏用顿音来读词、唱歌词。

X X  X X  ︳X X  X X ︳ X  O ‖

滴滴  答答  滴滴  滴滴  答

哗哗  啦啦  哗啦  啦啦  啦

师：顿音唱法我们克服了，下面我们来攻克附点节奏

（2）、附点节奏

请小朋友跟我学走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌词边说边走来练习附点节奏。

板书附点节奏： ×·× |×·×× |×·×|× - ‖

师：同学们已经解决了本课的难点，让我们一起来演唱一遍吧！

6、指导学生齐唱歌曲注意有附点和有顿音记号的地方，老师及时给予纠正。

师：同学们唱得真好，但我觉得你们还可以唱的更好。

7、引导学生思考这首歌的旋律有什么特点？为什么？

启发学生回答：前面四句较快，说的是快乐的小雨滴所以旋律较快。后面两句较慢，说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。

师总结：《小伞花》前四句的旋律清新明快，表现雨滴的快乐和雨中同学们回家的情景，节奏多用八分音符，比较紧凑，唱的时候声音活泼跳跃。后两句的旋律转变得多用长音或长音的附点节奏，抒缓柔和，抒发赞美了同学之间的友爱之情，唱的时候声音舒展、抒情。

8、拓展延伸，升华雨中情

同学们唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表现出来吗？

1、请各小组长根据故事进行角色分工（如旁白、三个小娃娃、乌云、小树等）；

2、大胆想象，使故事情节更加生动（如自编三个小娃娃的对话）。

[设计意图]：给学生表现的空间和舞台，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，进一步唤起孩子内心对友谊的热爱，升华雨中情。

七、板书设计

小伞花

X X  X X  ︳X X  X X ︳ X  O ‖

滴滴  答答   滴滴  滴滴   答

哗哗  啦啦   哗啦  啦啦   啦

顿音：轻巧、短促、而且有一点跳跃感。

×·× |×·×× |×·×|× - ‖

我这样设计板书简单明了、形象直观，体现了本课的难点。

我的说课到此结束，谢谢大家！