What are they doing ?说课稿
作者:小丸子 时间:2017-05-30 07:31:32 我要投稿!
一、说教材
1.教学目标
(1)认知目标:让学生掌握如何用英语描述别人正在做什么及问答.
(2)教学目标:让学生基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
(3)情感目标:让学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。
(4)创新目标:在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情。
2、重点:熟练运用目标中单词与句型,并能用现在进行时进行问答。
3、难点:现在进行时的基本句子结构。
二.说教法、说学法
英语教学倡导互动型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。因此我采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结。
三.说教学过程
为了关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务目标。因此,我设计了以下五个环节。
第一环节:导入----巧妙导入
让学生欣赏一首歌曲:I’m listening to music.引出了本课学习的重点:现在进行时。通过任务设计:I’m listening to music.和问题:What are you doing?很好地提出了本课的教学目标。
第二环节:重点句型的学习—创设语言环境,激发学生兴趣
这一环节是本课的重难点,我使用形象生动的多媒体画面来展示,使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。利用课件,依次出现了公园的四幅画面。我们看到了do Taijiquan,play chess,row a dragon boat,drink soybean milk这几个动作画面。为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象,我设计当每个动词词组出现后,紧接着出现“ing”和动词结合成的现在分词,领读这些动词短语及现在分词形式,并将图片用现在进行时的句子描述出来。
第三环节:课文学习
对课文的学习,通过1. Listen to the tape 2. Listen to the tape and answer some questions. Check the answer. 3.Listen and repeat 5.自读课文,达到对课文的角色表演。
第四环节:知识拓展
我把班内设计成西海公园,让学生扮演公园中的人们,有的打太极拳,有的划船,有的下棋,有的喝豆汁,在教师示范下,学生两人能描述出“公园中的他们”所做的事情.,达到了知识的拓展与运用。这一环节的设计贴近生活实际,创造了一个开放的语言交际环境,并能充分发挥学生的主体性,让学生动起来,对所学的句型也能进行充分的练习,让学生感受到学以致用的乐趣。
第五环节:Homework
设计了听音读课文,自读课文,写单词的作业,注重了英语听说读写的技能目标。