《锡林郭勒大草原》说课稿——皮皮作文网

一、教材分析

《锡林郭勒大草原》是S版三年级上册第四单元的一篇精读课文。它描写了我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景色，表现了作者热爱大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。本课课文所在单元的训练重点是抓住重点句读懂段的内容，参考新课标对小学中年级阅读教学的要求，结合本课课文实际，我把本节课的教学目标确定为：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 抓住重点词句，理解课文内容。背诵课文第二自然段。

3、 能够通过朗读感受、想象锡林郭勒大草原的美丽与欢腾。激发学生热爱大自然的思想感情。

重点：引导学生抓住重点词句理解课文内容，有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

难点：引导学生联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

二、设计理念：

在本节课的教学中，我要让学生成为学习中的发现者、探索者，同时为他们营造合作学习的氛围。我会通过抓重点词句，让学生在反复朗读中感悟锡林郭勒大草原的 美丽和欢腾。我要让他们熟读成诵，达到积累应用的目的。

三、教学过程：

（一）、图片展示，激发兴趣。

开始上课时，我会说：同学们，先让我们来欣赏一组美丽的草原风光图吧！（边放图片边介绍）瞧，在一望无际的大草原上，成群的牛羊在安闲地啃着青草；草原上散落着一个个圆顶的蒙古包；在草滩上嵌着一洼清亮的湖水；草丛中开满了各种各样的野花。学生会在欣赏图片的过程中啧啧称赞，会一下子喜欢上草原。我就趁热打铁，让学生交流观感，带着浓厚的兴趣准备学习新课。

（二）、交流观感，导入新课，板书课题。

（三）、引导学生深入读课文，读中感悟、想象，进而抒发情感。

这一步是本节课的重头戏，我是这样设计的：

我先提出一个问题：课文写了锡林郭勒大草原的什么？默读课文，边读边思。学生会很快找出“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。”这一句。我就告诉他们：同学们，你们真会读课文，这句话就是本课的中心句。肯定学生会抓重点句，明确本文主要写的就是锡林郭勒大草原的美丽与欢腾，并相机板书相关内容。接着，我会再提出一个问题：草原的美丽具体体现在哪个自然段？草原是个欢腾的世界又在哪个自然段中体现出来？学生通过读课文马上会回答：课文的第二自然段写了草原的美丽，第四自然段写了草原的欢腾。那么接下来，我就要重点指导学生在读中感悟草原的美丽。

“同学们，课文是从哪几个方面体现草原的美丽的？从第二自然段中找一找，同桌、邻桌相互商量商量。”这样要求一方面是培养学生的归纳能力，另一方面是培养同学们的合作意识。

学生通过自读、自划，再和同桌、邻桌商量后，会达成共识。第二自然段是通过写野草、湖水、野花三组句子表现草原的美丽。我相机把“野草、湖水、野花”板书出来，然后分层进行朗读指导。

我们先来看看课文是如何写野草的。同学们，找出第二段中写野草的句子读一读吧。学生读过之后，我问：你们从刚才所读的句子中读出了什么？学生可能会回答草很多，草很绿，草很深。那么你们就把能表现草很多、很绿、很深的词语通过朗读表现出来吧。（出示课件）再来读，边读边想象画面。学生边读边想，一定能想象出“没有一处不覆盖着绿草”，草原处处是绿色，一碧千里的美就读出来了。

那么课文是如何写湖水的美呢？想象一下课前老师给你们放的图片，再从课文中找出写湖水的句子读一读。同桌互相读一读，我们再来读，把能表现湖水神奇美的地方突出出来。（出示课件）

草原真美呀！不光美在一碧千里的绿色，草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，还美在点缀在草丛中的朵朵野花。（回放野花画面）从文中找出写野花的句子读一读吧！来，我们共同读读吧！（出示课件）

这一段全部读完了，我还要指导学生分层次一步步回想这一段的内容，达到背诵的目的。我设计了这样一个填空：

课文从————、————、    ——— 三个方面写了草原一碧千里，课文是这样描述的：蓝天下面，——————  ————————。————  、————、  ————，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子。湖水很美，它镶嵌在——————，却是————的湖水。水面能映出—————————，就像———————————————。野花——————，有—————，————— ，—————— ，散发着阵阵清香。

相信学生通过以上的种种训练，一定能背会第二自然段。

重点突破了，我就借用本文的过渡段导入学习“草原还是个欢腾的世界”一部分内容。首先，我会让学生大声读课文第四自然段，同时划出这一段写了哪些景物。然后，我让学生进行交流，我再指名回答，并相机板书相关内容。接下来我要求学生通过朗读表现草原的欢腾。为了深刻体会欢腾的含义，我会提议学生模仿各种动物做动作，模仿牧民唱、跳，把教室变成一个欢腾的世界。

在学生真正地走进课文，尽情地表现之后，我又设计了这样一个话题：

如果你有机会到草原，你希望在草原上做些什么？设置这样一个话题在于激发想象，让学生的思维插上想象的翅膀在草原上自由驰骋。

（四）让学生带着对草原的热爱，再读课文。

（五）在歌曲《美丽的草原是我的家》中结束本节课。

附本节课板书：

锡林郭勒大草原

美丽：野草  湖水 野花     （静态）

欢腾： 动物  牧民     （动态）

四、课堂板书

本节课的板书简单明了，重点突出，它能帮助学生抓住本课的脉络，加深对课文内容的理解。