《抓住细节》教学设计

【教学目标】

1.了解细节描写及其作用。

2.从课文中感受细节描写并积累经典范例。

3.掌握细节描写的写作方法,能够细致入微地描写人物,表现人物特点并能为中心服务。

【教学过程】

一、名家之言说细节

当代著名作家池莉曾说,“我偏爱生活的细节,我觉得人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空、不同的人群拥有绝对不同的细节”。生活是由千千万万个细节构成的,如果说我们写作文是为了反映生活,那么就离不开细节描写。

二、真实典型抓细节。

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。关键词是什么?细微。那只要细细地写就能写好细节描写吗?让我们看一组例子。

一、抓典型细节

文段一:X先生有着不大不小的眼睛,不厚不薄的嘴唇。头发不长不短,脸蛋不黑不白。他现在既没有笑,也没有哭,他正在看书。

文段二:杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。X先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。

提问:同学们,请问X先生是谁?你是从哪段描写中得知的呢?

文段一看似什么都写得很详细,实则什么都没有写,读完后我们很难猜到是谁,更别说体会情感了。而文段二小小一个“头发凌乱无暇顾及”的细节,就能读出是潜心学术不修边幅的闻一多先生,还能体会到作者调侃的同时怀着深深的敬佩之情。

“不大不小的眼睛,不厚不薄的嘴唇”很难写出闻一多鲜明的形象,而“头发凌乱”这一点却能够看出来他没有花时间整理头发、而是把时间精力全部放在了研究学问上,研究志趣浓、专注认真的形象跃然纸上。

我们在进行细节描写时,要抓典型细节,抓住最能反映事物特征或作者情感态度的细节来描写。要注意通过描写表达情感。

二、写真实细节

文段一:蝴蝶飞向了蓝天,穿过一层层棉花糖似的白云,不一会儿它饿了,于是飞快下垂,落在一朵玫瑰花上。我抚摸着它红彤彤的翅膀,轻盈的蝴蝶像离弦的箭一样飞走,越飞越远,我用力一抓,竟然抓到了它。

文段二:蝴蝶就立在我面前!我紧张地屏住了呼吸,看准时机双手一包,我捉到蝴蝶了!它在我手心扑动翅膀,弄得我痒痒的,我忍不住偷瞄一眼,手刚打开,蝴蝶就振翅飞走了。

同学们,这两段描写捉蝴蝶的文字,哪段更好呢? 

文段一不是写得很细致,还用了很多修辞手法吗?同学们为什么觉得不够好?

①蝴蝶飞不到白云之上,不会停在那里让我们抚摸它的翅膀,这有悖常理。 

②蝴蝶既然是“轻盈”飞舞的,那怎么会像离弦的箭呢?我们难道是以百米冲刺的速度追着蝴蝶后面捕猎一样跑吗?

③抓蝴蝶时“用力一抓”,岂不是把蝴蝶捏死在掌心了?文段二中用到的“双手一包”,显然真实很多。

细节描写需要真实,真实的细节才能打动读者、让他产生共鸣。再详尽生动的细节描写如果是凭空捏造的,都会让人不知所云。

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