珍珠鸟教案设计，珍珠鸟优秀教案——皮皮作文网

教学目标：

1、理清文章脉络，领悟文章作者写作意图

2、了解写作方法，培养合作能力

3、让学生懂得信赖能创造美好境界

教学重点：

指导梳清条理，归纳段落大意，了解作者写作思路

教学难点：

理解文章最后中心句。

课时安排：

一课时

教学方法：

导读自学法

学法指导：

自读自查法、分组讨论法

学习过程：

一、  初读课文（以读激趣）

1、自由读书，自学字词，勾画评注难点。

2、课文讲了一些什么事？

3、选画自己喜欢的内容语句，想想为什么喜欢？

二、细读课文（以读导学）

1、珍珠鸟活动地点怎样变化，画出有关语句。

2、我是怎样对待这些变化的？

3、你从作者的态度中有何感悟？

三、精读课文（以读明理）

1、画出珍珠鸟信赖作者的语句，画出作者爱鸟的语句，分析写法好处。

2、理解作者结尾的话，结合生活实际谈谈体会。

3、选读喜欢的语段，用喜欢的方法读。

四、布置作业

1、有感情朗读课文，讲给他人听。

2、观察生活，讲讲人与动物之间，人与人间信赖的美好故事。

板书设计：

16* 珍珠鸟

怕人                          信赖

伸出脑袋                      很少扒开

不睁大不好奇                 探出

笼子四周                      不管它

书桌挨近                     微微一笑，享受

肩上睡着                     怕生

课后小结：

语文课堂是动态课堂，备课在具体实施时还根据学生思路做出相应的调整,以学定教，把学生的学情作为教学新的生成点。另外还要作好学生的知道者,点拨者。在这节课中,我原预设多读多品位,理清文章的情感线，但是真正实施起来的时候却做的不好,条理性不够强,还耽误了很多的时间。以致于后来匆匆走过场，很多问题没有能真正深入。教学中点拨不及时,引导不到位，学生的概括能力还欠缺,还要坚持不懈训练才能得到提高。

口语交际 习作 四

学习目标：
 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
 课前准备：
 1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.
 2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.
 课时安排：

三课时

教学过程：

第一课时

（口语交际）
 一、引入新课，明确要求。
 1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧！
 2、请同学们阅读一下书上的要求。
 3、明确要求。
 说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
 交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
 二、自主选择，分组交流。
 1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
 2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
 3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
 三、全班交流.师生评议。
 1、小组推荐代表在全班交流。
 2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
 3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。
 四、教师总结.提示积累。
 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

第二课时

（习作）

一、结合口语交际，引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

二、自主汇报.确定习作内容
 学生汇报本次习作想写的是什么.
 三、自主习作，教师巡回指导
 四、相互修改.完善习作初稿
 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.
 第三课时

（习作讲评）

一、鼓励优点.培养兴趣。
 1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.
 2、请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.
 二、教师点评.好文欣赏。
 1、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.
 2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.
 3、宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.
 三、小组合作，自己修改
 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.

回顾 拓展 四

学习目标：

1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.

2.了解、积累生活中的座右铭.

3.阅读成语故事《水滴石穿》

课前准备：

搜集课外书中有启示意义的语句.

课时安排：

一课时

教学过程：

一、交流平台

1、从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.

2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.

3、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.

二、日积月累

1、自己读一读5个句子，注意读准字音.

2、简单说一说5个句子分别是什么意思.

3、用自己喜欢的方法背诵.

4、在作业本上抄写.

三、成语故事

1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.

2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.

3、指名读，比一比谁的读音最准确.

4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.

5、齐读第2自然段，理解成语的含义.

6、练习讲述这个故事.