假如没有灰尘教案，假如没有灰尘教学设计——皮皮作文网

教学目标:

    1．指导学生认识 4 个生字。

    2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

    3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。

    4．指导学生懂得任何事物都有两面性。

重点难点: 

    领悟说明文的表达方法。

教学方法：

    引导学生合作交流

学法指导：

    合作探究

课时安排:

     1 课时

教学过程:

一、谈话激趣，引入新课 

    灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？

    灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）

    真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）

二、阅读提示，明确要求 

    这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。

三、自读自悟，把握课文内容

    1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？

    2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）

    3．全班交流。

    （1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。”

    特点：吸收光线，反射光线。

    作用：削弱阳光强度。

    说明方法：通过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。

    （2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。”

    特点：具有吸湿性能。

    作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加丰富。

    说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。

四、拓展延伸

    1．从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？

    2．生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。

五、作业

    用掌握的说明方法仿写一事物，实现读写的有效迁移。

板书设计 ：

12．假如没有灰尘

特点

作用

说明方法

课后小结：

       教学完本课，感觉缺少点什么，那就是朗读，在课堂上要更舍得花时间让学生去读，创设出一种想读就读、会读就读的场面。这是略读课文，应该要放手让学生去读、讲、评、练，可是许多任务都由我自己带劳了，这一点不能在以后的略读课上重现。