《日月潭》教学设计——皮皮作文网

学习目标：

1．会认9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

3．背诵自己喜欢的部分。

教学重难点：

会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。

教学用具：教学挂图 中国地图   小黑板

教学过程：

一．导言引入课题：

1、示中国地图，指出台湾的位置。

同学们，通过查找资料，你对台湾有哪些了解？交流汇报。、

2、师述：台湾是我国的第一大岛，那里气候温暖，物产丰富，风景优美，就像同学们所说得那样有许多著名的风景区。今天我们要到台湾著名的风景区之一——日月潭去看一看。

3、板书课题：9、日月潭

同学们，关于日月潭你知道些什么？交流查到的资料。

4、通过查找资料，同学们对日月潭有了初步的了解。想不想走近日月潭，感受那里的秀丽风光？示教学挂图，看，这就是日月潭。请大家一边看图，一边听老师介绍日月潭（师背课文）。

5、听后《日月潭》给你什么感觉？想读吗？

二．自主初读，识记生字。

1．自由读课文，注意要读准预习使圈画的生字字音。

2．学生交流生字词认读情况。

3．读含有生字的词语，巩固生字。

4．认读字卡，做猜字游戏，顺便理解清晰、朦胧、仙境等词。

5、学生用自制字卡玩游戏。

6、变换语言环境识字。

群山环绕日月潭，树木茂盛空气鲜。

高大建筑是美景，朦胧仙境是奇观。

宝岛台湾早日归，全国人民笑开颜。

7、把字宝宝送回课文中，看还能认准吗？用自己喜欢的方式再读课文。

三．朗读感悟：

1．自读感悟，想想作者在这篇课文里告诉了我们什么？

2．合作交流，师相机板书：位置      名字的由来    美景（早晨、中午、雨中）      风光秀丽

3给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。

4、根据1、2自然段指导说话。

先填空，再仿照1、2段介绍一下子路小学。

四、．写字指导：

1．巩固读音：

要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）

2．发现规律：

同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。

同偏旁：纱绕约

新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇

偏旁比较：建--迈迷迹追

3．示范讲解，提示易写错的字。

隐茂展省

4、练写生字。

5、 抄写课后四字词语。

五．实践活动：

根据查找的日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。