《27.故事二则》教案

一、直接导入

1.今天我们学习本学期最后一课,齐读课题。(故事二则)

2.这是哪两则故事呢?是历史故事吗?是寓言故事吗?

3.分别读好两个故事的题目。第二个比较难,谁会?纠正“纪”的读音。

4.这篇课文中还有这些词语比较难读。谁来当小老师教大家?

5.进入课文之前,先请人读一读课前导读。(指名读)

6.本节课,我们有几个学习要求?分别是什么?(任务一:默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,再简要复述这两个故事。任务二:和同学交流你从中明白的道理)

二、学习第一则

1.按照这样的任务要求,我们进入第一则的学习。扁鹊是谁?

给谁治病?

2.出示资料。看了题目我们就知道内容了,谁能用一句话说说。

3.这样太简单了,我们再去找找细节。默读《扁鹊治病》,用 圈出能表示故事发展先后顺序的词句。

4.时间词可以明确地表示故事发展的先后顺序,可以让我们的复述更有条理。

5.每一个时间段发生了什么事呢?再读故事,填写表格。

6.我们不难发现,表格中的内容就在课文的某一段中。我们看,来读读。

7.校对一下表格。

8.对照表格讲故事,注意,人物对话要转述。

9.一位医术高明的医生,却没能治好蔡桓侯的病。问题在谁的身上?

10.再读故事,划出描写蔡桓侯反应的句子。请学生上来画。

11.你觉得蔡桓侯是个怎样的人?(讳疾忌医不一定出的来,出不来直接告诉。)

12.加入蔡桓侯的反应讲故事,这次,我们要做到主要信息不遗漏。

13.这个故事对我们的学习生活有什么启发呢?(防微杜渐,解释一下意思。)

三、学习第二则

1.小结方法:《扁鹊治病》中,我们通过找到表示故事发展先后顺序的关键词——时间,抓主要情节,复述故事。

2.接下来,我们用相同的方法,小组合作学习《纪昌学射》,具体要求如下:

(1)自己快速默读《纪昌学射》,边读边在文中圈出表示故事发展先后顺序的词语。

(2)完成表格,把故事理清楚。

(3)复述故事。

3.校对表格。

4.复述:可以一人复述一段,也可以派一个代表复述,也可以边表演边复述......

5.请对表格的内容进行纵向比较,说一说你发现了故事的什么规律。(飞卫的要求一次比一次高。纪昌的基本功在不断进步。

两次练眼力的记叙,都是先写“纪昌拜见飞卫”,再写“飞卫提要求”,接着写“纪昌如何练眼力”,最后写“练眼力的结果”。)

6.纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的?现在,你发现他的成功秘诀了吗?(无论学什么技艺,都要练好基本功。生活中,学习或做事都要有恒心和毅力。名师的指点对学习有重要的作用。)

四、总结,拓展

1.这节课,我们通过两个历史故事,学会了复述的方法——找到表示故事发展先后顺序的词语,理清文章脉络,抓主要情节,复述课文,简单来说就是——找顺序、抓情节(板书)。

2.这两篇故事分别选自《韩非子·喻老》和《列子·汤问》,这些书上还有很多有趣的故事。读这些故事,可以让我们明白许多做人处事的大智慧,让我们变得更加睿智!自己读完以后,也可以用今天学习的复述故事的方法,将故事分享给同学或者父母哦。

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